Bakış açısı bir karakterin gözlerini, kulaklarını ve düşüncelerini sağlar. Gözlem noktasını analiz ederek, öğrenciler yazarın amacı, teması ve sesi hakkında fikir edinebilirler. Bu etkinlikte, öğrenciler yazarın bakış açısını inceler ve öykünün unsurlarını anlamada benzersiz olan yolları belirler.
İlk şahsen bakış açısı, okuyucuların Greg'in gözleriyle her şeyi görmelerini sağlar.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Metnin farklı bölümlerinde anlatıcının duygularını gösteren bir storyboard oluşturun.
Encourage students to step into Greg's shoes by writing their own diary entries from his perspective. This activity helps students deepen their understanding of first-person point of view and character voice.
Guide students to recall memorable events or challenges Greg faces in the book. Listing these moments gives students concrete ideas to write about, making the activity relatable and fun.
Ask students to share how Greg felt or reacted during the selected events. Exploring his emotions helps students capture the authentic voice and perspective in their writing.
Write a sample entry on the board, thinking aloud about word choices and tone. This demonstration shows students how to infuse personality and detail into their own writing.
Encourage students to write their entries, then share with a partner or the class. Sharing builds confidence and allows students to appreciate different interpretations of Greg’s perspective.
Günlük of Wimpy Kid bir birinci şahıs bakış açısı kullanır ve okuyucuların hikayeyi doğrudan Greg Heffley'nin düşünceleri, hisleri ve deneyimleri aracılığıyla deneyimlemesine izin verir.
Öğrenciler, duyguları, arzuları veya tepkileri ifade eden kelime veya ifadeleri arayarak ve anlatıcının hareketleri ve betimlemelerinden çıkarımlar yaparak anlatıcının duygularını tanımlayabilirler.
Bakış açısını analiz etmek, öğrencilerin yazarın amacı, tema ve karakter motivasyonlarını anlamalarına yardımcı olur ve hikayenin mesajı ve anlamı hakkında daha derin bir içgörü sağlar.
Örnekler arasında Greg'in “Ama sonra kimle güreşmem gerektiğini öğrendim...” ve “Şarkı sadece üç dakika uzunluğunda, ama bana bir saat ve yarım gibi geldi,” şeklinde kişisel perspektifini gösteren ifadeler yer alır.
Öğretmenler, öğrencilerin farklı hikaye noktalarında anlatıcının duygularını tanımlamalarını, metin örnekleri seçmelerini ve her sahneyi görsel olarak temsil etmek için çizim veya yazı yazmalarını sağlayabilir.