Kate DiCamillo, hikaye boyunca birçok farklı mecazi dil kullanır. Kullanılan diğer bazı mecazi dil örnekleri, benzetmeler, metaforlar, kişileştirme, deyimler ve onomatopoeia'dır. Bu aktivite için öğrenciler, The Tiger Rising'deki mecazi dilin üç örneğini belirleyecek ve göstereceklerdir. Öğretmenler, öğrencilere bir örnek listesi vermek ya da okurken ya da okuduktan sonra bir etkinlik olarak “çöpçü avı” yapmalarını isteyebilir.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bitiş tarihi:
Amaç: Metinde mecazi dilin üç örneğini gösteren ve açıklayan 3 hücreli bir storyboard oluşturun.
Öğrenci Talimatları:
Görüntüle öğrenci hikaye panolarını sınıf boyunca sergileyerek bir galeri yürüyüşü oluşturun. Bu, öğrencilerin çalışmalarını paylaşmasını, akranlarından öğrenmesini ve The Tiger Rising adlı kitaptan çeşitli figüratif dil örneklerini görmesini teşvik eder.
Ver her öğrenciye (örneğin 'açıklayıcı', 'sorucu' veya 'çizer') galeri yürüyüşü sırasında bir rol. Bu, öğrencilerin sınıf arkadaşlarının çalışmalarını incelerken belirli yönlere odaklanmasına yardımcı olur ve işbirliği tartışması becerilerini geliştirir.
Sor öğrencilerden, her bir figüratif dil örneğinin hikayenin atmosferi veya görüntüsü üzerindeki etkisini yorumlamalarını isteyin. Bu, onların eleştirel düşünme ve yazarların neden figüratif dil kullandığını anlama becerilerini derinleştirir.
Davet et öğrencileri, kendi okuma veya yazma çalışmalarında benzer figüratif dil gördükleri bir zamanı paylaşmaya. Bu, öğrenmeyi kişiselleştirir ve Anlamlı bağlantılar kurmayı sağlar.
Yönet öğrenilenleri ve figüratif dilin kitaba olan takdirlerini nasıl artırdığını yansıttıkları kapanış tartışması yapın. Bu, anlayışı pekiştirir ve gelecekteki uygulamaları teşvik eder.
The Tiger Rising mecazi dil özellikleri içerir, örneğin benzetmeler (örneğin, "Yüzü pürüzsüz ve koyu, güzel bir tahta parçası gibi"), kişileştirme (örneğin, "Sis yerle bütünleşmişti"), deyimler ve onomatopoeia. Bu araçlar, hikayede canlı görüntüler ve derin anlamlar yaratmaya yardımcı olur.
Öğrencilere, kitaptan üç mecazi dil örneği tanımlayıp çizebilmeleri için bir etkinlik yapın. Okuma sırasında veya sonrasında bir avcı oyunu kullanabilir veya öğrencilere referans olması için bir liste sağlayabilirsiniz. Onlardan, kelimelerin gerçek anlamını ve yazarın niyetini açıklamalarını isteyin.
Kate DiCamillo benzetmeler, mecazlar, kişileştirme, deyimler ve onomatopoeia kullanır. Bu edebi araçlar, hikayeyi okuyucular için daha ilgi çekici hale getirir.
Öğrencilere, kitaptan üç mecazi dil örneğini gösterip açıklayan üç hücreli hikaye panosu oluşturmalarını isteyin. Her hücrede tür, örnek, sayfa numarası ve kelimelerin gerçek anlamı olmalıdır.
Tartışın ve öğrencilere mecazi dilin duygu, görüntü veya vurgu kattığını anlatın. Her örnek için, yazarın kelimelerin ötesinde ne anlatmaya çalıştığını, örneğin ruh hali veya karakter duyguları gibi, yazmalarını sağlayın.