Storyboard That için ortak bir kullanım Storyboard That bir komplo Storyboard That yardımcı olmaktır. Bu, arsa parçalarını öğretmek için harika bir yol değil, aynı zamanda önemli olayları güçlendirir ve öğrencilerin edebi yapılar hakkında daha fazla bilgi sahibi olmalarına yardımcı olur.
Öğrenciler, çizgi diyagramının büyük bölümlerini içeren altı hücreli bir hikaye paneli içeren bir çalışmada anlatı yayını yakalayan bir storyboard oluşturabilirler. Her bir hücre için, öyküyü sırayla izleyen bir sahne hazırlayın : Gösterim, Çatışma, Yükselen Eylem, Dantel , Düşen Eylem ve Çözünürlük.
Hazel ömrünün sınırlı olduğunu bilir. Hazel'in solunumu, ciğerlerinde kanser nedeniyle ciddi derecede sınırlıdır ve portatif oksijen tankı ve tüpleri yardımıyla nefes alır.
Hazel, Augustus adlı kanserli bir kişiyle arkadaşlık kuruyor ancak ölürken kalbini kırmamak için kendisine romantik bir şekilde katılmak istemiyor.
Hazel ve Augustus, Peter Van Houten'in İmparatorluğun Kötülüğü kitabının ortak bir sevgisiyle birlikte daha da büyür. Bitmemiş sonuçlarının ayrıntılarını öğrenmek için Van Houten'e yazarlar ve onlara söylemeyi reddettikleri zaman, onu ziyaret etmek için bir gezi planlarlar.
Hazel ve Augustus, Amsterdam'daki Peter Van Houten'den hayal kırıklığına uğradı ancak gezinin bir sonucu olarak birlikte daha da büyüyorlar. Hazel, Augustus'la romantik bir ilişki kurmaya, yalnızca kanserinin geri döndüğünü ve tedavi edilemeyeceğini öğrenmek için kabul eder.
Augustus'un sağlığı bozulduğunda, Hazel ve Gus birbirlerine daha yakınlaşırlar ve birbirlerine fiziksel ve duygusal acılarla baş etmelerine yardımcı olurlar.
Augustus ölür, ancak Hazel onu sevdiğine minnettar ve onun için geride bıraktığı övgüyle rahatlatmış hissini yaşar.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Bizim Yıldızlarımızdaki Hata'nın görsel bir komplo diyagramı oluşturun.
Geliştirin edebiyat derslerinizi, öğrencilerin hikaye boyunca karakterlerin motivasyonlarına ve gelişimine daha derinlemesine dalmalarını teşvik ederek. Karakter analizi öğrencilerin edebi öğeleri daha iyi anlamalarına ve metinle bağ kurmalarına yardımcı olur.
Seçin Hazel veya Augustus'u, etkinliğinizin odak noktası olarak. Bir karaktere odaklanmak öğrencilerin tüm anlatı boyunca gelişimi gözlemlemelerine ve daha detaylı bağlantılar kurmasına olanak tanır.
Yönlendirin öğrencileri, seçilen karakter için üç ila beş kişilik özelliği veya motivasyonu belirlemeye. Her özellik için kitabın spesifik örneklerini veya alıntılarını bulmalarını isteyin.
Öğrencilerin karakterle ilgili önemli yönleri temsil eden çizimler, semboller veya görseller kullanarak bir karakter haritası tasarlamalarını sağlayın. Görsel haritalama soyut özellikleri daha somut ve akılda kalıcı hale getirir.
Öğrenciler karakter haritalarını sınıfa veya küçük gruplara sunmaya teşvik edin. Tartışmayı teşvik edin ve karakterin hikaye boyunca nasıl değiştiği ile bu değişiklikleri etkileyen faktörler hakkında konuşun.
Olay diyagramı Aşkımızdaki Hatalar filmi için, ana hikaye olaylarını görsel olarak özetleyen, giriş, çatışma, artış, zirve, düşüş ve çözüm aşamalarını kapsayan bir şemadır. Öğrencilere romanın anlatı yapısını özetleme ve anlama konusunda yardımcı olur.
Aşkımızdaki Hatalar olay yapısını öğretmek için, öğrencilere altı hücreli bir hikaye panosu oluşturmalarını sağlayın; her hücre olay diyagramındaki ana bölümleri gösterecek şekilde—giriş, çatışma, artış, zirve, düşüş ve çözüm. Bu görsel yöntem, edebi unsurların kavranmasını pekiştirir.
En önemli olaylar şunlardır: Hazel’ın kanserle mücadelesi (giriş), Augustus ile tanışması ve yakınlaşmaktan çekinmesi (çatışma), bir kitap üzerinde bağ kurması ve seyahat planı yapması (artış), yazarla hayal kırıklığıyla karşılaşması ve Augustus’un nüksü (zirve), Augustus’un düşüşü sırasında birbirlerine destek olmaları (düşüş), ve Hazel’in onun ölümünden sonra teselli bulması (çözüm).
Hikaye panosu kullanmak, öğrencileri görsel ve yaratıcı olarak etkin hale getirir, hikayenin yapısını kavramayı ve hatırlamayı kolaylaştırır. Bu, aktif katılımı ve anlatı kemerleri hakkında derinlemesine anlayışı teşvik eder.
Etkili bir olay diyagramı etkinliği için, net talimatlar sağlayın, tanıdık bir hikaye kullanın, detaylı sahneler ve özlü açıklamalar teşvik edin ve yaratıcılığa izin verin. Grup veya bireysel çalışma, işbirliğini veya bağımsız analizi teşvik edebilir.