Öğrenciler okurken, bir storyboard yararlı bir karakter referans kaydı olarak hizmet edebilir. Bu kayıt (aynı zamanda bir karakter haritası olarak da bilinir) öğrencilerin önemli karakterler hakkında ilgili bilgileri hatırlamasını sağlar. Bir roman okurken, arsa ilerledikçe küçük özellikler ve ayrıntılar sıklıkla önem kazanmaktadır. Karakter eşlemesi ile öğrenciler bu bilgileri kaydedecek, takip etmelerine yardımcı olacak ve okumayı daha keyifli kılan incelikleri yakalayacaklar!
Bu karakter haritası için “ OSCAR ” kullanmayı deneyin, böylece öğrenciler bir karakterin geliştirildiği çeşitli yolları analiz edebilir. OSCAR, öğrencilerin bir karakterin hem doğrudan hem de dolaylı karakterizasyonuyla tasvir edildiği çeşitli mercekleri tanımlamak için metinsel kanıtlar aramasını gerektirir.
| TANIM | ÖRNEK | |
|---|---|---|
| O |
O ther Karakterin Yorumları
Diğer karakterler karakter hakkında ne diyor? | "Geleceğin bilim adamları evime robot gözleriyle geldiğinde ... onları susturmasını söyleyeceğim çünkü onsuz bir gelecek görmek istemiyorum." - Isaac |
| S |
Konuşma
Karakter başkaları veya kendileri hakkında ne diyor? Bir karakterin söylediklerinden anlam ve özellikleri nasıl çıkarabiliriz? | "Takılmalıyız ve bu engelli ikili olalım ... yanlışları düzeltmek, zayıfları korumak, nesli tükenmekte olanları korumak." |
| C |
Fiziksel özellikler
Karakter neye benziyor? Onları tanımlamak için hangi açıklayıcı kelimeler kullanılır? | Atletik, güçlü, güzel görünümlü bir protez bacak var |
| bir |
Yazarın Tutumu
Yazar bu karakter hakkında ne düşünüyor? | Hazel, Gus'ı seviyor ve seviyor: "Gus, aşkım, sana küçük sonsuzluğumuz için ne kadar minnettar olduğumu söyleyemem ..." |
| R, |
Okuyucu reaksiyonu
Okuyucu olarak karakteri nasıl hissediyorsunuz? | Augustus, mizah, zeka, nezaket ve Hazel'e olan sevgisi nedeniyle hoş bir karakter. |
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Büyük karakterler için bir karakter haritası oluşturun.
Öğrencileri gruplandırmak tartışmayı teşvik eder ve OSCAR yöntemi kullanırken daha fazla karakter detayına dikkat etmelerini sağlar. Küçük gruplar, her öğrencinin katkıda bulunmasını ve karakterleri analiz etmek için yeni fikirler üretmesini teşvik eder.
Her öğrenciye belirli bir OSCAR lensi verin (Diğer Karakter Yorumları, Konuşma, Özellikler, Yazarın Tutumu, Okuyucunun Tepkisi). Bu her grup üyesinin katılımını sağlar ve analizde benzersiz bir bakış açısı getirir.
Öğrencilerin doğrudan alıntılar veya pasajlar bulmasını teşvik edin ve atanan lensleri kullanın. Metinsel kanıtlar okuma becerilerini keskinleştirir ve karakter gelişimini daha derinlemesine anlamalarına yardımcı olur.
Grupların kanıtlarını paylaşmasını sağlayın ve her lensin karakterin farklı yönlerini nasıl ortaya çıkardığını tartışın. Bu işbirliği ile sentez öğrencilere tam resmi görmelerini ve karakterizasyonun karmaşıklığını takdir etmelerini sağlar.
Her grubun bulgularını büyük ve görsel bir karakter haritasına dönüştürün. Bu öğrenci çalışmalarını sergileme, öğrenmeyi pekiştirir ve gelecekteki tartışmalar için faydalı bir referans olur.
OSCAR yöntemi, karakterleri analiz etmek için kullanılan bir çerçevedir; Diğer karakter yorumları, karakterin Konuşması, Fiziksel özellikleri, Yazarın tutumu ve Okuyucunun tepkisi incelenir. Bu yaklaşım, öğrencilere metinsel kanıt toplamalarında ve hem doğrudan hem de dolaylı karakterizasyonu anlamalarında yardımcı olur.
Öğrenciler, OSCAR kullanarak karakter haritası oluşturur ve her OSCAR kategorisini romandan alınan örneklerle doldurur. Bu süreç, derinlemesine okuma teşvik eder ve ana karakterlerin anahtar özelliklerini ve gelişimini takip etmelerine yardımcı olur.
O (Diğer Karakter Yorumları): Diğerleri karakter hakkında ne söylüyor? S (Konuşma): Karakter ne diyor? C (Fiziksel Özellikler): Karakter nasıl tanımlanıyor? A (Yazarın Tutumu): Yazar karakteri nasıl tasvir ediyor? R (Okuyucunun Tepkisi): Karakter hakkında nasıl hissediyorsunuz?
Karakter haritalaması hikaye ilerlerken önemli detayları ve ince özellikleri takip etmeye yardımcı olur. Anlayışı destekler, eleştirel düşünmeyi teşvik eder ve karakterlerin nasıl geliştirildiğini netleştirerek okuma deneyimini daha ilgi çekici hale getirir.
Öğretmenler, öğrencilerin ilgili alıntıları seçmesine rehberlik edebilir, hikaye panoları gibi görsellerin kullanılmasını teşvik edebilir, grup çalışmalarını (bireysel, ikili veya grup) çeşitlendirebilir ve her OSCAR kategorisi hakkında tartışma başlatarak karakterlerin daha iyi anlaşılmasını sağlayabilir.