Tarihi anlamak aynı zamanda etrafındaki terminolojiyi anlamak demektir. Bu aktivitede öğrenciler, Yeniden Yapılanma ile ilgili temel terimleri anladıklarını gösterecekler. Öğrenciler, yeni kelime dağarcığını tanımlayan ve gösteren daha eski bir model oluşturacaklar . Öğrenciler, bir kelime bankasından aşina olmadıkları terimleri seçmeleri için teşvik edilmelidir.
Bir uzatma etkinliği için, öğretmenler yalnızca görselleştirmeyi sınıflarında veya ayrı bir çalışma sayfasında görüntüleyebilir ve öğrencilerin bunun hangi terim olduğunu tahmin etmesini sağlayabilir. Öğrenciler, bu ünitedeki ana kavramları pekiştirmek için zorlu bir gözden geçirme etkinliğine katılırken, yaratıcılıklarını akranlarına gösterebilecekler.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Öğrenci Talimatları
Görsel bir kelime panosu oluşturarak Yeniden Yapılanma Dönemi ile ilgili temel terimleri anladığınızı gösterin.
Özel bir ilan panosu veya duvar alanı oluşturun ve Anahtar Yeniden Yapılanma Dönemi terimleri için ayırın. Bu, öğrencilerin önemli kelimeleri günlük görüp referans almalarına yardımcı olur ve görsel, etkileşimli bir şekilde anlamlarını pekiştirir.
Öğrencilere Yeniden Yapılanma Dönemi’nden kelime terimlerini seçip tanımlamalarını ve resimlemelerini söyleyin. Onları tanımlar ve görsellerle renkli kartlar oluşturmaya teşvik edin, böylece her kelimenin sahipliği ve daha derin öğrenme sağlanır.
Her hafta birkaç kelime değiştirin ve sınıfta gözden geçirin. Bu, kelime duvarını taze tutar ve yeni ve önceden öğrenilmiş terimlerle sürekli ilgiyi teşvik eder.
Kelime bingo, eşleştirme veya taklit gibi etkinlikleri duvarla kullanın. Bu oyunlar kelimeleri öğrenmeyi eğlenceli hale getirir ve hareket ve işbirliği yoluyla anlayışı pekiştirir.
Öğrencilerden kelime dağarcığı kelimelerini makalelerine, tartışmalarına veya yaratıcı projelerine dahil etmelerini isteyin. Bu, bağlam ve anlamı pekiştirir ve terimlerin hafızadan ötesinde içselleştirilmesine ve uygulanmasına yardımcı olur.
Görsel kelime dağarcığı panosu, öğrencilerin Yeniden Yapılanma Dönemi anahtar terimleri tanımlayıp resimlerle ve öğrenci tarafından oluşturulan açıklamalarla gösterdikleri bir etkinliktir ve önemli tarihsel kavramların anlaşılmasını pekiştirmeye yardımcı olur.
Öğrencileri, bir kelime bankasından bilinmeyen Yeniden Yapılanma kelime dağarcığı seçmeye, her terimi kendi kelimeleriyle tanımlamaya ve çizimler veya fotoğraflar kullanarak anlamları göstermeye teşvik edin. Bu yöntem, öğrenmeyi etkileşimli ve akılda kalıcı hale getirir.
Önemli Yeniden Yapılanma Dönemi terimleri arasında paylaşım, ayrımcılık, kölelikten azat, ayrılmak, halı yorgançı, Kara Kodları, kölelik kaldırma, scalywag, Yeniden Yapılanma ve Özgürleşmişler Bürosu bulunur. Bu kelimeler, dönemin ana temalarını kavramalarına yardımcı olur.
Frayer modeli, öğrencilerin bir terimi tanımladığı, özelliklerini listelediği, örnekler verdiği ve çizdiği grafiksel bir düzenektir. Tarih kelime bilgisinde, çeşitli temsiller aracılığıyla anlayışı derinleştirdiği için etkilidir.
Öğrencilerin görselleştirmelerini gösterip sınıf arkadaşlarının terimi tahmin etmesini sağlayarak, tekrarları yaratıcı ve etkileşimli bir meydan okumaya dönüştürün. Bu, temel kavramları pekiştirirken sınıf katılımını artırır.