Öğrenciler, sözlerimizin sonuçlarının olduğunu anlamalıdır. Mağdurlara zorbalık yapıldığında korku, endişe yaşıyor ve özgüvenini azaltıyorlar. Bu, mağdurların güvenli bir durumda olduklarından emin olmak için davranışlarını ve çıkarlarını değiştirmelerine neden olabilir. Çoğu zaman bu, izolasyon ve spor, kulüp, sosyalleşme gibi önceki çıkarların kaybıyla sona erer. Bu aynı zamanda daha aşırı sonuçlara yol açabilir. Mağdurlar kabul edilmediklerini hissedince, bu stresle başa çıkmak için tehlikeli alışkanlıklar geliştirebilirler. Bu bağımlılık, yeme bozukluğu veya hatta kendine zarar verme şeklinde kendini gösterebilir.
Bu aktivitede öğrenciler zorbalık mağduru için bir zaman çizelgesi oluşturacaktır. Gösterilen aktiviteler gibi aktiviteler, öğrencilerin konuşmadan önce düşünmelerini sağlayarak kelimelerinin etkisini görmelerine yardımcı olabilir. Bu aktivitenin amacı zorbalığı önlemektir. Öğrenciler çalışmalarını tamamladıktan sonra, uzun vadeli etkinin yetişkinliğe nasıl devam edebileceği üzerine bir tartışma yapın.
(Bu talimatlar tamamen özelleştirilebilir. "Etkinliği Kopyala"yı tıkladıktan sonra, ödevin Düzenle Sekmesindeki talimatları güncelleyin.)
Zorbalık kurbanı olmanın etkisini hem kısa vadede hem de uzun vadede gösteren bir storyboard oluşturun.
Güvenli ve kapsayıcı bir ortam sağlayın ve öğrencilere empati göstermeleri ve zorbalık yaşamış sınıf arkadaşlarına olumlu destek olmaları konusunda rehberlik edin. Akran desteği, izolasyonu azaltabilir ve mağdurların daha güvenle iyileşmesine yardımcı olabilir.
Öğrencilere, biri deneyimlerini paylaştığında aktif dinleme yapmaları gerektiğini hatırlatın. Duyguları doğrulamak ve hızlı çözümler önermeden güven oluşturmak ve gerçek ilgiyi göstermek yardımcı olur.
Öğrencilere, akranda birinin eşlik etmesini veya konuşmak isteyip istemediğini sormayı nasıl yapacaklarını gösterin. Basit jestler arasında bir gruba katılmayı veya öğle yemeğinde birlikte oturmayı davet etmek büyük fark yaratabilir.
Güvenilir bir yetişkine anlatmak ifadesinin dedikodu olmadığını açıklayın. Öğrencileri özellikle geri planda kalan veya risk altında görünen biri fark ettiğinde öğretmenlere veya danışmanlara haber vermeye teşvik edin.
Başka insanlara destek olmak için çaba gösteren öğrencilere takdir edin. Pozitif hikayeleri sınıfta paylaşarak, yardımsever bir topluluğun değerini pekiştirin.
Zorbalık mağduru zaman çizelgesi etkinliği, öğrencilerin zorbalığın kısa vadeli ve uzun vadeli etkilerini gösteren görsel hikâye panosu veya zaman çizelgesi oluşturmalarını sağlayan bir egzersizdir. Bu etkinlik, öğrencilerin zorbalığın ciddi sonuçlarını anlamalarına yardımcı olur ve empatiyi teşvik eder.
Öğrencilere üç hücreli bir zaman çizelgesi yapmalarını söyleyin: ilk hücre zorbalık olayını, ikinci hücre mağdur üzerindeki kısa vadeli etkiyi, üçüncü hücre ise uzun vadeli sonuçları gösterir. Bu etkilerin yetişkinlikte de devam edebileceği hakkında tartışma teşvik edin.
Zorbalığın uzun vadeli etkilerini anlamak, olumsuz sözlerin ve eylemlerin kalıcı zararlara yol açabileceğini fark etmelerine yardımcı olur, örneğin izolasyon, ilgi kaybı ve mental sağlık sorunları gibi, bunlar yetişkinlikte de devam edebilir.
Semboller arasında sosyal aktivitelerden çekilme, davranış veya ilgi değişiklikleri, artan endişe, düşük özgüven ve bağımlılık ya da kendine zarar verme gibi tehlikeli başa çıkma alışkanlıkları yer alabilir. Bu belirtileri fark etmek, öğretmenlerin erken destek sağlamasına yardımcı olur.
Zaman çizelgesi etkinlikleri, zorbalığın sonuçlarını öğrenciler için gerçek ve anlaşılır kılar. Bir mağdurun yolculuğunu görselleştirerek, öğrencilerin konuşmadan ve hareket etmeden önce düşünmelerini sağlar, daha empatik ve güvenli bir okul ortamı yaratır.