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Aperçu de L'activité
Un autre excellent moyen d'impliquer vos élèves consiste à créer des scénarimages qui examinent le ton, le choix du mot, les images, le style et le thème. Cette activité est désignée par l'acronyme « TWIST ». Dans un TWIST, les élèves démontrent une compréhension de la manière dont les dispositifs poétiques travaillent ensemble pour transmettre le message du poème. Pour ce TWIST, les étudiants doivent utiliser le texte intégral de «The Tyger». Pour ajouter de la complexité à la tâche, vous pouvez également leur demander de comparer «The Tyger» au poème de Blake, «The Lamb». L'exemple de scénario illustre cette comparaison.
Exemple TWIST pour “The Tyger” et “The Lamb”
| "Le tyger" | "L'agneau" | ||
|---|---|---|---|
| T |
TON | Impressionné et craintif: le locuteur trouve le tigre et son créateur terrifiants, mais il est également impressionné par leur puissance. | Enthousiaste et réconfortant: l'orateur décrit la vie idyllique de l'agneau et est confiant que Dieu prend soin de l'agneau |
| W |
LE CHOIX DES MOTS | craintif, feu, oser, tordre, effrayer, terreurs, lances, larmes | agneau, délice, doux, vif, tendre, réjouir, doux, doux, enfant, bénir |
| je |
IMAGERIE | "Tyger Tyger, brûlant, / Dans les forêts de la nuit ..." | "Petit agneau ... te nourris / Au bord du ruisseau et de l'hydromel ..." |
| S |
STYLE | Le poème est une série de questions répétées posées en six strophes régulières. Les questions intensifient l'émotion du poème, mais restent sans réponse à la fin du poème. | Le poème contient deux strophes avec un langage simple et de courtes syllabes. La première strophe pose une question et la deuxième strophe y répond. |
| T |
THÈME | L'incapacité de répondre à la question de l'orateur conduit à un thème sur l'incapacité de l'humanité à comprendre les origines du mal dans notre monde. | Les paroles réconfortantes du poème envoient un message selon lequel Dieu aime et prend soin de toutes ses créatures. |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Effectuez une analyse de comparaison TWIST entre "The Tyger" et "The Lamb". Rappelez-vous que TWIST représente Tone, Word Choice, Imagery, Style, Thème.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
- Choisissez toute combinaison de scènes, de caractères, d'éléments et de texte pour représenter chaque lettre de TWIST pour chaque poème.
- Écrivez quelques phrases décrivant l'importance ou la signification des images.
- Finalisez les images, éditez et corrigez votre travail.
- Enregistrez et envoyez le storyboard à l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
TWIST-Tone, Choix de Mots, Imagerie, Style et Thème
TWIST est un acronyme pour une série de questions que l'on doit se poser lors de l'analyse d'un texte, en particulier lorsque l'on travaille avec des récits complexes. Créez un scénario qui analyse les aspects clés de TWIST de l'extrait, y compris des descriptions précises ou intéressantes et des explications complètes.
| Compétent 33 Points | Émergents 27 Points | Début 22 Points | Réessayer 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analyse TWIST | Chaque aspect de TWIST est analysé de façon approfondie et réfléchie. Les tonalités sont / sont correctement identifiées et expliquées et sont étayées par des preuves. Le choix de mots utilise un échantillon sain de mots de l'extrait qui sont chargés avec la connotation, les associations, ou l'impact émotif. L'image choisie souligne les impressions de sens créées par l'auteur et indique l'attitude de l'auteur ou évoque une réaction particulière du lecteur. Le style de l'auteur est discuté en termes de langage figuratif, de point de vue, de techniques littéraires, de ponctuation, etc. Le thème identifié souligne la signification du passage et offre un aperçu, et il est appuyé par la preuve du texte. | La plupart des aspects de TWIST sont analysés de manière approfondie et réfléchie. En discutant les aspects, l'étudiant peut avoir oublié les preuves clés, ou ils peuvent ne pas être clairs dans leur analyse. L'étudiant montre une compréhension de base de chacune des parties de l'acronyme, mais peut ne pas les appliquer pleinement au passage sélectionné. | La plupart des aspects de TWIST sont fournis avec des preuves de base et des citations du passage. L'élève peut être en mesure d'identifier les éléments correctement, mais ne pas être en mesure de les expliquer complètement ou de révéler la perspicacité. La discussion est rudimentaire et / ou peut sembler pressée. | Certains aspects de TWIST sont manquants ou trop limités pour marquer, ou la plupart des aspects de TWIST sont incorrects. L'étudiant ne fait aucune tentative pour révéler la perspicacité dans son analyse. |
| Dépliants | Les représentations de chaque aspect de TWIST sont exactes au passage, ou fournissent une interprétation visuelle intéressante, créative ou perspicace de l'élément dans le passage. Il est évident que l'étudiant a consacré beaucoup de temps, de créativité et d'effort à élaborer soigneusement chaque représentation artistique. | La plupart des représentations de chaque aspect de TWIST sont exactes au passage, ou fournissent une interprétation visuelle intéressante, créative, ou perspicace de l'élément dans le passage. Il est évident que l'étudiant est resté sur la tâche et mettre du temps et d'efforts dans l'élaboration de chaque représentation artistique. | La plupart des représentations de chaque aspect de TWIST sont exactes au passage, mais elles sont minimes. Il peut y avoir des inexactitudes ou des preuves que l'étudiant s'est éloigné de la tâche à accomplir. L'étudiant peut ne pas avoir accordé beaucoup d'attention aux détails dans l'élaboration de chaque représentation, et il peut y avoir des preuves de se précipiter ou d'efforts limités. | Certaines des représentations de chaque aspect de TWIST sont inexactes, manquantes ou trop limitées pour marquer. Il est évident que l'étudiant n'a pas mis beaucoup de temps, d'effort et de créativité dans l'élaboration de chaque représentation artistique. |
| Anglais Conventions | Les idées sont organisées. Affiche le contrôle de la grammaire, de l'utilisation et de la mécanique. Montre une correction correcte. | Les idées sont organisées. Contient peu d'erreurs dans la grammaire, l'utilisation et la mécanique. Montre quelques épreuves. | Les idées sont organisées. Contient des erreurs de grammaire, d'utilisation et de mécanique qui interfèrent avec la communication. Montre un manque de correction d'épreuves. | Contient trop d'erreurs de grammaire, d'utilisation et de mécanique; (Et / ou) interférer sérieusement avec la communication. Montre un manque de correction d'épreuves. |
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Le Tyger
Attributions D'image
- Question • Jan Tik • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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