Overzicht van Activiteiten
Sociale verhalen zijn geïndividualiseerde korte verhalen over sociale situaties waar kinderen op elk moment mee te maken kunnen krijgen. Ze gebruiken woorden en/of afbeeldingen om interacties, gedrag en sociale vaardigheden uit te leggen, en ze helpen de SEL-relatievaardigheden te versterken. Sociale verhalen moeten kort zijn en positieve taal gebruiken, waarbij woorden als 'niet', 'kan niet' en 'niet willen' worden vermeden. Voor deze activiteit lezen docenten het onderstaande sociale verhaal voor, kiezen een ander verhaal om te delen of laten leerlingen hun eigen verhaal schrijven. Vervolgens maken de leerlingen een storyboard met 4 tot 6 cellen dat elk deel van het verhaal illustreert .
Voorbeeld sociaal verhaal: Ik hou ervan om te rennen als ik buiten speel. Het doet me goed voelen. Soms wil ik de school binnen rennen, maar het is gevaarlijk. Ik wil mezelf en anderen veilig houden, dus loop ik als ik binnen ben. Mijn docent is blij dat ik door het gebouw loop en dat geeft mij een goed gevoel.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een storyboard dat een sociaal verhaal vertelt en illustreert.
Instructies voor studenten
- Klik op "Opdracht starten".
- Schrijf de delen van het sociale verhaal in de beschrijvingsvakken.
- Maak in elke cel een illustratie die het deel van het sociale verhaal weergeeft met behulp van geschikte personages, scènes en items.
- Spaar vaak!
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig 5 Points | Opkomend 3 Points | Begin 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | De beschrijvingen zijn duidelijk en minimaal twee zinnen. | De beschrijvingen kunnen worden begrepen, maar zijn enigszins onduidelijk. | De beschrijvingen zijn onduidelijk en zijn niet minstens twee zinnen. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de beschrijvingen met behulp van de juiste scènes, personages en items. | De afbeeldingen hebben betrekking op de beschrijvingen, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen komen niet duidelijk overeen met de beschrijvingen. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn grotendeels correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Hoe je emotionele regulatie kunt aanleren via sociale verhalen
Inleiding tot Emotionele Regulatie en Sociale Verhalen
Begin de les met het introduceren van het concept van emotionele regulatie en het belang ervan bij het beheersen van gevoelens en gedrag. Leg uit dat sociale verhalen verhalen zijn die worden gebruikt om sociale en emotionele vaardigheden aan te leren en te versterken. Bespreek de doelstellingen van de les: emotionele regulatie begrijpen en hoe sociale verhalen hierbij kunnen helpen.
Sociale Verhalen Lezen en Analyseren
Kies een sociaal verhaal dat zich richt op emotionele regulatie, zoals een verhaal over het herkennen en omgaan met woede, frustratie of angst. Lees het gekozen sociale verhaal met de leerlingen, hardop of individueel, afhankelijk van het format. Moedig de leerlingen aan om het verhaal te analyseren door te bespreken hoe de personages in het verhaal hun emoties reguleren en waarom dit belangrijk is.
Persoonlijke Sociale Verhalen Creëren
Geef leerlingen een sjabloon of richtlijnen voor het creëren van hun eigen persoonlijke sociale verhalen met betrekking tot emotionele regulatie. Instrueer de leerlingen om na te denken over een specifieke situatie of emotie die ze moeilijk kunnen reguleren, en creëer een sociaal verhaal met het probleem, een oplossing en strategieën voor emotionele regulatie. Studenten kunnen individueel of in tweetallen werken aan het opstellen van hun sociale verhalen.
Persoonlijke Verhalen Delen en Erover Nadenken
Laat leerlingen hun persoonlijke sociale verhalen met de klas delen. Ze kunnen ze voorlezen of de inhoud samenvatten. Organiseer na elke presentatie een discussie over de strategieën en technieken die in de verhalen worden gebruikt om emoties te reguleren. Moedig leerlingen aan om na te denken over hoe de sociale verhalen hen en hun leeftijdsgenoten kunnen helpen met emotionele regulatie.
Veelgestelde vragen over sociaal-emotioneel leren - Sociale verhalen creëren
Wat zijn sociale verhalen en voor wie zijn ze bedoeld?
Sociale verhalen zijn gestructureerde verhalen die zijn ontwikkeld om individuen, vooral mensen met autismespectrumstoornissen of gerelateerde ontwikkelingsproblemen, te helpen sociale situaties te begrijpen en er doorheen te navigeren. Deze verhalen bieden begeleiding en ondersteuning voor personen die mogelijk worstelen met sociale interacties, communicatie of gedrag. Sociale verhalen zijn gepersonaliseerd om specifieke sociale en communicatieproblemen aan te pakken, waardoor ze waardevolle hulpmiddelen zijn voor docenten, therapeuten en zorgverleners om mensen te helpen die met sociale uitdagingen worden geconfronteerd.
Wat zijn de belangrijkste componenten die in werkbladen moeten worden opgenomen om het proces van het creëren van effectieve sociale verhalen aan te leren?
Effectieve werkbladen voor het creëren van sociale verhalen moeten verschillende belangrijke componenten omvatten. Deze omvatten stapsgewijze instructies voor het identificeren van de beoogde sociale vaardigheden of uitdagingen, richtlijnen voor het personaliseren van het verhaal zodat het past bij de behoeften van het individu, en strategieën om het verhaal te versterken door oefening en toepassing. Werkbladen kunnen ook voorbeelden en visuele hulpmiddelen bevatten om het begrip van het creatieproces van een sociaal verhaal te vergroten.
Hoe kan het gebruik van storyboards en werkbladen worden geïntegreerd in geïndividualiseerde onderwijsplannen (IEP's) voor studenten met speciale behoeften?
Storyboards en werkbladen kunnen naadloos worden geïntegreerd in geïndividualiseerde onderwijsplannen (IEP's) voor studenten met speciale behoeften. Docenten en ondersteunend personeel kunnen samenwerken om deze hulpmiddelen te integreren als een visuele en gestructureerde benadering voor het onderwijzen en versterken van sociale en communicatieve vaardigheden. Het IEP kan specificeren hoe en wanneer storyboards en werkbladen zullen worden gebruikt om de individuele doelen en doelstellingen van de student te ondersteunen. Door dit te doen, zorgt het IEP voor een op maat gemaakte en effectieve aanpak om tegemoet te komen aan de specifieke behoeften van studenten met speciale vereisten.
Meer Storyboard That Activities
Sociaal Emotioneel Leren
Deze Activiteit is Onderdeel van Veel Docentenhandleidingen
Probeer 1 Maand Gratis
30-dagen geld terug garantie Alleen nieuwe klanten Volledige prijs na introductieaanbieding
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
