نظرة عامة على النشاط
معظم الصراعات ستنتهي بثلاث طرق مختلفة. في بعض الأحيان عندما نواجه صراعات مع أشخاص نهتم بهم ، فقد يبدو الأمر صعباً للغاية واستنزافًا عاطفياً. مع العلم أنه سيكون هناك نتيجة في مرحلة ما قد يجعل الأمر يبدو أقل ترويعًا. قد يكون الطلاب بالفعل على دراية بالمصطلحات المستخدمة في هذا النشاط ، ولكن من المهم بالنسبة لهم إنشاء وحل السيناريوهات التي تنطوي على كل طريقة يمكن حل الصراع. في هذا النشاط ، سينشئ الطلاب لوحة عمل تصور سيناريوهات الفوز والخسارة والخسارة.
| فوز - فوز | كلا الطرفين راض عن نتيجة الصراع. |
|---|---|
| فوز خساره | طرف واحد هو الحصول على النتيجة المرجوة بينما الآخر لا. |
| خسارة خسارة | كلا الطرفين غير راض عن نتيجة النزاع. |
مستوى الصف 9-12
مستوى الصعوبة 3 (تطوير لإتقانها)
نوع من التنازل الفردية، شريك، أو المجموعة
قالب ورجال تعليمات
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص تماما. وبعد النقر على "نسخ الإحالة"، تغيير وصف المهمة في لوحة الخاص بك.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء شبكة لإظهار أمثلة على التعارض والنتائج المحتملة.
- انقر فوق "بدء الواجب".
- العنوان عمود واحد "الصراع" وعمود واحد "النتيجة". لكل عنوان صف ، يرجى تسميته "وين وين" و "وين وين" "و" يخسر.
- قم بإنشاء صورة لتعارض في خلية عمود التعارض ونسخ التعارض نفسه إلى الخلايا المتبقية. استخدم مجموعة من المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة. صف بإيجاز ما يحدث في الخلية.
- في عمود النتائج ، قم بإنشاء صورة لكل نتيجة محتملة للصراع. استخدم مجموعة من المشاهد والأحرف والعناصر المناسبة. صف بإيجاز لماذا هذه الصورة هي النتيجة.
- حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.
عنوان
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Conflict | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a conflict. This conflict was copied and pasted into the following two cells to keep consistency. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a conflict. This conflict was copied and pasted into the following two cells to keep consistency. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to convey conflict. |
| Outcome | The student was able to create visuals of the characters to display all the possible outcomes of conflict using exemplary school-appropriate scenes, characters, and text. | The student was able to create visuals of the characters to display two of the three possible outcomes of conflict using adequate school-appropriate scenes, characters, and text. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text to display outcomes of conflict. |
| Description | The student was able to accurately describe the conflict and outcome displayed in the cells. The student described the outcome in their own words. | The student was able to accurately describe the conflict and outcome displayed in the cells. | The student was unable to accurately describe the conflict and outcome displayed in the cells. |
| Structure and Grammar | Six cells were used in a T-chart format. The story includes titles and conversations between characters. There are few to no grammar or spelling mistakes. | Six cells were used in a T-chart format. The story includes titles and conversations between characters. There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
المزيد من Storyboard That
إدارة الصراع وحلها
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
تم إنشاء أكثر من 15 مليون من القصص المصورة
