من المفيد أن يفهم الطلاب خصائص حالات المادة قبل أن يبتعدوا عن الدرس. هذا النشاط يجعل من خط الأساس التمهيدي المثالي أو حتى ملخص تلخيصي لمعرفة مقدار ما تعلمه الطلاب. سيقوم الطلاب بإنشاء مخطط يوضح نماذج الجسيمات لكل حالة المسألة . يجب أن يكونوا متأكدين من تضمين خصائص كل حالة من المواد.
هذه فرصة رائعة لمناقشة ما يحدث عند إضافة الطاقة الحرارية إلى الطاقة الحرارية أو إزالتها من نظام الجزيئات. يمكن للطلاب ربط هذا إلى الطاقة الحركية للجزيئات ، وحركة الجزيئات ، ودرجة حرارة النظام.
يمكن تمييز هذا النشاط بسهولة بحيث يكون في متناول مجموعة واسعة من الطلاب. القالب المرتبط بهذه المهمة هو T-Chart بسيط. لجعل هذا النشاط أكثر سهولة ، استخدم المثال المكتمل أعلاه كنقطة انطلاق. قم بإزالة الأعمدة بحيث يتعين على الطلاب فقط إنشاء ترتيب الجسيمات لكل حالة من المواد ، أو حتى مجرد الخروج بمثال للمواد الصلبة والسوائل والغازات. تعديل الموارد لتناسب احتياجات طلابك.
مستوى الصف 6-12
مستوى الصعوبة 3 (تطوير لإتقانها)
نوع من التنازل فرد أو مجموعة
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص تماما. وبعد النقر على "نسخ الإحالة"، تغيير وصف المهمة في لوحة الخاص بك.)
إنشاء مخطط T الذي يطابق حالات المسألة إلى ترتيب الجسيمات وخصائصها.
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
بارع | المستجدة | البداية | |
---|---|---|---|
ترتيب | لوحة القصة لديها مخطط واضح يظهر بشكل صحيح ترتيب الجسيمات لصلبة، السائل والغاز. يحتوي كل ترتيب أيضا على وصف. | لوحة القصة لديها مخطط واضح يظهر بشكل صحيح ترتيب الجسيمات لصلبة، السائل، والغاز. | القصة المصورة لا تظهر ترتيب الجسيمات لصلبة، سائلة، والغاز. |
الخصائص | هناك نوعان من الخصائص التي تم تحديدها للمواد الصلبة والسوائل والغازات. | هناك عقار واحد محدد للمواد الصلبة والسوائل والغازات. | لا توجد خصائص محددة للمواد الصلبة والسوائل والغازات. |
سبب الخصائص | يتم شرح جميع الخصائص بشكل صحيح، بما في ذلك كيفية تفسير ترتيب الجسيمات الخاصية. | يتم شرح بعض الخصائص بشكل صحيح. | لا يتم شرح أي من الخصائص بشكل صحيح. |
دليل على الجهد | العمل هو مكتوب بشكل جيد وفكر بعناية. | ويظهر العمل بعض الأدلة على الجهد المبذول. | ويظهر العمل القليل من الأدلة على أي جهد. |