الصراعات الأدبية وغالبا ما يتم تدريسها خلال وحدات ايلا. بناء على معرفة مسبقة لتحقيق مستوى إتقان مع طلابنا هو المهم. طريقة ممتازة للتركيز على أنواع مختلفة من الصراع الأدبي هو من خلال القصص المصورة. وبعد أن يختار الطلاب مثالا من كل الصراع الأدبي وتصوير ذلك باستخدام القصة المصورة الخالق هو طريقة رائعة لتعزيز الدرس!
الصراع بين الشخصيات حلم ليلة منتصف الصيف هو عنصر متكرر المهم. جزء كبير من الصراع الذي ينشأ من المحبة غير متطابقة من الشباب الأثينيين، ومن محاولات عفريت لتصحيح هذا الوضع.
في البداية، هيلينا يخون صديقتها Hermia عندما تقول ديمتريوس أن Hermia قد تهرب مع Lysander. هيلينا يخون صديقتها لمجرد الحصول على أقرب إلى ديمتريوس، مع من كانت في الحب، على الرغم من انه لا تتجاوب هذه المشاعر.
، وذلك الجن، وزهرة الحب، يمكن أن ينظر عفريت حد سواء باعتبارها تمثل الطبيعة. الأذى عفريت، والطبيعة المتقلبة الحب يسبب الارتباك التي لا نهاية لها بين البشر كما يتم السيطرة عليها من قبل قوة الحب.
مرة يحاول الصولجان إلى "تصحيح" الوضع، وكلا الرجلين تقع في الحب مع هيلانة، يتم تعيين الشباب الأثينيين ضد بعضهم البعض عن طريق الغيرة. Hermia يصبح غاضب مع هيلينا ل "اتخاذ" كل من الرجال. هي التي تحرك ديمتريوس وLysander إلى حد المبارزة على هيلانة.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
خلق القصة المصورة التي تظهر ثلاثة أشكال على الأقل من الصراع الأدبي في حلم ليلة منتصف الصيف.
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| بارع | المستجدة | البداية | حاول ثانية | |
|---|---|---|---|---|
| تعريف الصراع | يحدد الطالب الصراعات الكبرى الصحيحة ويستخدم والأدلة المبنية على النصوص الواضحة قوي لدعم خيار. | يحدد الطالب صراع كبير الصحيح ويستخدم عدد قليل أو غير واضحة التفاصيل لدعم اختيارهم. | يحدد الطالب صراع كبير غير صحيحة، ويستخدم بعض التفاصيل من النص لدعم اختيارهم. | طالب لا يحاول تحديد صراع كبير أو يحدد صراع كبير غير صحيحة مع أي تفسير. |
| فهم نتائج | يظهر الطالب بشكل واضح نتيجة الصراع وآثاره على بطل الرواية مع الأدلة من النص. | يظهر الطالب نتيجة الصراع وتأثيره على بطل الرواية، ولكن بعض الأدلة غير واضح. | يظهر الطالب نتيجة للصراع، ولكن لا دراسة تأثيره على بطل الرواية ويستخدم بعض الأدلة النصية غامضة. | طالب لا تظهر بشكل واضح نتيجة للصراع أو استخدام أدلة نصية. |
| حرف | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. يذهب إلى مدى أبعد من خلال إضافة المزيد من التفاصيل. | تشمل القصة المصورة كل الحروف المطلوبة وأسماء بوضوح. | تشمل القصة المصورة بطل الرواية وخصم لكنه يترك من الشخصيات الأخرى المطلوبة. | القصة المصورة لا يتضمن أسماء الشخصيات المطلوبة. |
| القصة المصورة | يظهر الطالب بوضوح محاولة لنقل تحديد مكان الكتاب | يحاول الطالب أن ينقل وضع والمشهد من الكتاب، لكنه يفتقر الى بعض الوضوح. | طالب لا ينقل بوضوح الإعداد والمشهد. | طالب يجعل القليل أو أي محاولة لنقل الإعداد أو المشهد. |
| التهجئة والقواعد اللغوية | يستخدم الطالب الإملائية المثالي والنحوي. لا توجد أية أخطاء. | طالب يجعل خطأ بسيط في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء الطفيفة في التدقيق الإملائي والنحوي. | طالب يجعل العديد من الأخطاء في التدقيق الإملائي والنحوي. محاولة قليلا في التدقيق الإملائي. |
