https://www.storyboardthat.com/ar/lesson-plans/في-حالة-غريبة-من-الدكتور-جيكل-والسيد-هايد-التي-كتبها-روبرت-لويس-ستيفنسون/موضوع-رمز-عزر
ابدأ تجربتك المجانية لمدة 14 يومًا الآن!
ابدأ تجربتك المجانية لمدة 14 يومًا الآن!

نظرة عامة على النشاط


الموضوعات والرموز والزخارف يأتي على قيد الحياة عند استخدام القصة المصورة. في هذا النشاط، والطلاب سوف تحدد الموضوعات والرموز من الرواية، ودعم خياراتهم مع تفاصيل من النص.


الدكتور جيكل والسيد هايد موبايل للبحث عن وناقش

وثنائية الخير والشر في الإنسانية

موضوع مهم في حالة غريبة من الدكتور جيكل والسيد هايد هو ازدواجية الخير والشر في الإنسانية. انها الموضوع أن الكثير لا يرغبون في الحديث عن: حقيقة الخير والشر موجودة في كل واحد منا، وأنه في بعض الأحيان، والشر يتغلب على الخير. لدينا العديد من الأمثلة من التاريخ إلى دعم هذه الفكرة، ولكن في بعض الأحيان انها مجرد، الأمور اليومية البسيطة التي تبرز هذه الثنائية: عندما يكون الطفل فتوات طفل آخر. إعطاء إلى غضب الطريق. نشر الشائعات حول شخص مكروه. أو يقول أشياء يعني وجارحة لشخص نحبه. تقليد القوطي عارض كثير من الأحيان مباشرة أفكار الفلسفة المتعالية، تكتسب زخما في الوقت ستيفنسون كتبت هذه الرواية، التي postured أن الإنسانية، إذا ما تركت لآلياتها الخاصة، سوف تختار في نهاية المطاف الخير على الشر. بدلا من ذلك، حالة غريبة من الدكتور جيكل والسيد هايد يدل على أن الشر في طبيعتنا، إذا ما أعطيت القليل من التغذية والعناية، يمكن ان ينمو الى وحش لا يمكن السيطرة عليها.


أخطار العلوم أخلاقي

موضوع آخر مهم في حالة غريبة من الدكتور جيكل والسيد هايد هو مخاطر العلم غير أخلاقي. الدكتور جيكل يصل إلى هايد من خلال التجارب التي أجراها مع العلم عابر. غير راض عن حياته مكرسة لدراسة، وتصبح أكثر اقتناعا من "أخرى خفية" داخل، انه يتبع تجاربه حتى عندما أصبح من الخطر. جيكل نفسه يكتب أن خطر الموت كان دائما موجودا، ولكن على الرغم من هذا، وقال انه يشعر بأنه مضطر لمتابعة ومعرفة ما كان على الجانب الآخر من جرعة له. وهذا يعطي مصداقية لفكرة المتنازع عليها في كثير من الأحيان، أنه عندما يحاول احد للعب "الله" وفوضى مع النظام الطبيعي والتوازن من الأشياء، أشياء فظيعة يمكن أن يؤدي.


المعيار الفيكتوري من التقييم

موضوع هام إضافي في حالة غريبة من الدكتور جيكل والسيد هايد هو المعيار الفيكتوري السمعة. هنري جيكل ذكية واحترام جيدا، لكنه يجد نفسه يشعر بالملل من التزاماته الفيكتوري. وهو تقي ويتأكد أنه يعطي للجمعيات الخيرية. يحاول التأكد من أنه لا يزال شخصية حميدة في المجتمع. انه يبقى بعيدا عن المشاكل. ومع ذلك، لأنه يعلم أن في أعماقي في الداخل، هناك شخص آخر تتنافس للحصول على الاهتمام. اذا كان يعطي في أن شخصا ما، ومع ذلك، يمكن أن يتم تدميرها سمعته جدا. عندما يسمح جيكل هايد لاطلاق سراحهم، ان بامكانه ان يفعل ما يشاء مع anonymity-- الظاهري بعد كل شيء، هايد لا وجود لها في الواقع. جيكل حر في استكشاف جميع الأشياء التي من شأنها أن تدمر له في لندن.



الدكتور جيكل والسيد هايد زخارف، الصور والرموز

الباب

رمزا هاما في حالة غريبة من الدكتور جيكل والسيد هايد هو الباب. الباب في حد ذاته هو وسيلة لهايد لدخول ومغادرة الإقامة جيكل دون عوائق. أنه يعطي جيكل والحرية المطلقة لاحتضان شره الداخلي، تصبح هايد، والتوجه نحو مدينة الانخراط في مآثر الشر، دون أن التعرض للمساءلة لعبيده أو الأصدقاء. عندما يحل جيكل على وقف تحول إلى هايد، ان يغتال مفتاح الباب تحت كعب له. ومع ذلك، فإنه في النهاية لا يتوقف هايد الشر من العودة.


علم الفراسة هايد

رمزا هاما آخر في حالة غريبة من الدكتور جيكل والسيد هايد هو مظهر إدوارد هايد، أو علم الفراسة. وجهه ينضح الشر المحض. مجرد مرأى منه يلهم الناس على كراهية له، والخوف منه، أو أن صد تماما له. انفيلد صلته، وقال "هناك شيء خاطئ مع ظهوره، وهذا شيء الاستياء، وهو أمر مقيت بصراحة." هايد نفسه صغير في مكانه، لأنه هو جانب من شخصية جيكل والتي لم يتم تغذية: الجانب الشر التي تم قمعها لسنوات.


الملح

ورمزا هاما النهائي في حالة غريبة من الدكتور جيكل والسيد هايد هو الملح. الملح يستخدم جيكل لوضع اللمسات الأخيرة والكمال تجربته تبين أن نجس. ومن المفارقة أن هذه النجاسة هو ما يسمح للتجربة في العمل، ويبرز الشوائب في جيكل. عندما تكافح جيكل على البقاء كما جيكل، يكتشف أن جميع عينات جديدة من هذا الملح نقية، وقال انه يدرك الخطأ. هو في هذه اللحظة أن يدرك جيكل انه لا يمكن حفظها.



قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)



تعليمات الطالب

قم بإنشاء لوحة عمل تصور الموضوعات والرموز والأشكال المهمة في القصة.

  1. استخدم القالب المقدم من قبل معلمك.
  2. حدد الموضوعات والرموز والأشكال المهمة.
  3. صف كيف أن الموضوع أو الرمز أو الفكرة مهمة للقصة.
  4. وضح كل مثال بالصور والمشاهد والأحرف والعناصر المناسبة.
  5. حفظ وتقديم القصة المصورة الخاصة بك.

خطة الدرس المرجعي


عنوان

(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)


الموضوعات والرموز، والدوافع (الصفوف 9-12)
خلق القصة المصورة التي تحدد الموضوعات المتكررة، الرموز، و / أو الزخارف في القصة. توضيح الحالات من كل والكتابة وصفا موجزا يشرح أهمية المثال ل.
بارع المستجدة البداية يحتاج الى تحسين
تحديد موضوع (ق)، ورمز (ق)، و / أو الحافز (ق)
يتم تحديد جميع المواضيع بشكل صحيح كما الموضوعات المتكررة الهامة أو الرسائل في القصة. يتم تحديد الرموز بشكل صحيح كما الكائنات التي تمثل شيئا آخر على مستوى أعلى في القصة. يتم تحديد الزخارف بشكل صحيح من الميزات المتكررة الهامة أو الأفكار في القصة.
يتم تحديد معظم الموضوعات بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. يتم تحديد معظم الرموز بشكل صحيح، ولكن بعض الأشياء مفقودة أو غير كاملة. ويتم تحديد بعض الزخارف بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة.
معظم المواضيع مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم رموز مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم الزخارف مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة.
يتم تحديد أي مواضيع أو الرموز أو الزخارف بشكل صحيح.
أمثلة وأوصاف
ونقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف توضح بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة.
معظم نقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو الزخارف التي يتم تحديدها. الوصف الغالب تفسر بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة.
معظم نقلت وأمثلة ضئيلة، غير صحيحة، أو غير ذات صلة بالموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف تحتوي على أخطاء في تفسيراتهم، أو لا تبرز أهميتها للقصة.
أمثلة وأوصاف مفقودة أو الحد الأدنى اللازم للتسجيل.
تصوير
تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) دقيقة لهذه القصة وتعكس الوقت والجهد والفكر والرعاية فيما يتعلق التنسيب وخلق الكواليس.
تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي في معظمها دقيق لهذه القصة. وهي تعكس الوقت والجهد المبذول في وضع وخلق الكواليس.
تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي غير دقيقة لهذه القصة. قد هرع تصوير أو إظهار الحد الأدنى من الجهد والوقت والرعاية وضعت في التوظيف، وخلق الكواليس.
معظم تصوير مفقودة الكثير من العناصر أو هي الحد الأدنى اللازم للتسجيل. وقد وضعت القليل من الوقت أو الجهد في وضع وخلق الكواليس.
اتفاقيات الانجليزية
لا توجد أية أخطاء في الإملاء والنحو، أو الميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تعكس جميع أجزاء كتابة التدقيق الدقيق والدقة لهذه القصة.
هناك بعض الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تظهر جميع أجزاء كتابة دقة لهذه القصة وبعض التدقيق اللغوي.
وهناك العديد من الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. معظم أجزاء الكتابة لا تعكس تصحيح التجارب المطبعية أو دقة لهذه القصة.
أخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في كتابة أجزاء من لوحة العمل تتدخل بجدية مع الاتصالات.





المشمولات صورة
  • New Blue Door • Andrew Beeston • رخصة Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
*(وهذا سيبدأ محاكمة مجانية لمدة 2 أسبوع - لا حاجة إلى بطاقة الائتمان)
https://www.storyboardthat.com/ar/lesson-plans/في-حالة-غريبة-من-الدكتور-جيكل-والسيد-هايد-التي-كتبها-روبرت-لويس-ستيفنسون/موضوع-رمز-عزر
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - كل الحقوق محفوظة.
StoryboardThat هي علامة تجارية لشركة Clever Prototypes , LLC في مكتب براءات الاختراع والعلامات التجارية بالولايات المتحدة