في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بمقارنة ومقارنة حرفين في مأساة يوليوس قيصر . سيستخدم الطلاب النص لتجميع قائمة من الدوافع والسمات والمعتقدات لكل حرف. باستخدام مخطط T-Chart أو Venn ، سيقوم الطلاب بوصف وتوضيح أوجه التشابه والاختلاف بين الحرفين اللذين يختارانهما ، مع التركيز على المعتقدات والإجراءات والدوافع والسمات لكل حرف. يمكن القيام بهذا النشاط بعد إكمال خريطة الأحرف من أجل توفير نقطة انطلاق لأبحاث الشخصيات. يمكن أن يكون أيضًا طريقة مثالية لجمع الأدلة والأمثلة لمقال أو ورقة.
كنشاط ممتد ، اطلب من الطلاب أن يبحثوا عن النظراء التاريخيين لشخصيات مثل قيصر أو مارك أنتوني واطلب منهم مقارنة وتبين كيف يتم تصوير الشخصية في المسرحية إلى ما كانت عليه بالفعل في الحياة الحقيقية.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل تحدد أوجه التشابه والاختلاف بين شخصيتين في مأساة يوليوس قيصر.
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Comparison Analysis | Text and images include a clear explanation of similarities and/or differences between the categories or topics. These comparisons go beyond superficial elements and show strong understanding. | Text and images include an explanation of similarities and/or differences between the categories or topics, but the explanation may lack clarity or show only superficial understanding in some squares. | Text and images may include no explanation of similarities and/or differences, or they may make only superficial or inaccurate comparisons. |
| Storyboard Image and Effort | Student clearly shows effort to convey the setting, characters and specific scene of the book. The scene is clearly identifiable based on the graphic depiction. | Student attempts to convey the setting, characters, and specific scene through use of graphics, but the depiction may be confusing, disordered, or lack some detail. | Student does not clearly convey the setting, characters, and scene. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
