عند تدريس الخطب والرسائل، فإنه من المفيد لتحديث أو تعريف الطلاب على الأجهزة البلاغية التي تعزز استراتيجيات البلاغية. بعد قراءة "لدي حلم"، اطلب من طلابك أن تفعل مطاردة زبال استخدام القصة المصورة الخالق. منحهم خمسة أجهزة البلاغية التالية، ويكون لهم خلق القصة المصورة التي تصور ويفسر استخدام كل جهاز في الخطاب: التكرار، قياسا على ذلك، التوازي، إعادة صياغة، ونقيض.
| وصف | مثال | |
|---|---|---|
| تكرار | باستخدام نفس الكلمات أو العبارات لتعزيز فكرة أو مفهوم | "لذلك دعونا أجراس الحرية من قمم التلال المذهلة نيو هامبشاير. السماح أجراس الحرية من الجبال العظيمة من نيويورك ... عندما نسمح حرية ring-- عندما تركنا عليه عصابة من كل مدينة وفي كل قرية، من كل ولاية وكل مدينة، ونحن سوف تكون قادرة على تسريع ذلك اليوم عندما تكون كافة وأبناء الله، الرجال السود والرجال البيض، اليهود والوثنيون، البروتستانت والكاثوليك، تكون قادرة على التكاتف والغناء في كلمات الزنجي الروحي، "أحرار .. أخيرا أحرار .. أخيرا الله العظيم القديم-الأقوياء، ونحن أحرار في النهاية. " |
| تشابه جزئي | مقارنة الانتباه إلى تبسيط فكرة معقدة أو حجة | "بمعنى من المعاني، ونحن قد وصلنا إلى عاصمة أمتنا لصرف شيك ... وبدلا من تكريم هذا الالتزام المقدس، أمريكا أعطت الشعب الزنجي والاختيار السيئ الذي يعود ملحوظ" عدم كفاية الأموال. " |
| تماثل | تكرار بنية أو كلمة ترتيب النحوية لتسليط الضوء على فكرة مهمة | وقال "سنكون قادرين على العمل معا، لنصلي معا، للنضال معا، للذهاب إلى السجن معا، للدفاع عن حرية معا، مع العلم أننا سوف تكون خالية يوم واحد." |
| إعادة صياغة | وأعرب عن نفس الفكرة في كلمات مختلفة لتوضيح وتعزيز نقطة معينة | "في عملية الحصول على مكاننا الصحيح يجب علينا أن لا نرتكب أفعالا غير شرعية ... ويجب علينا ألا نسمح لاحتجاجنا الخلاق أن تتحول إلى عنف جسدي." |
| Anithesis | المتناقضة فكرتين المعارضة في جمل متتالية لجذب انتباه المستمع | "لدي حلم بأن يوم من الأيام سوف يعيش أطفالي الأربعة في بلد حيث لن يتم الحكم عليها من خلال لون بشرتهم، بل بحسب مضمون شخصياتهم. " |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص تماما. وبعد النقر على "نسخ الإحالة"، تغيير وصف المهمة في لوحة الخاص بك.)
مستوى الصف 9-12
مستوى الصعوبة 2 (تعزيز / تطوير)
نوع من التنازل فرد
