تعد السمات والرموز والأشكال جوانب قيمة في أي عمل أدبي ، وتضيف ثراءً إلى القصص. جزء من معايير ELA الأساسية المشتركة هو تقديم وشرح هذه المفاهيم المعقدة. ومع ذلك ، غالبًا ما يصعب على الطلاب تحليل الأفكار المجردة دون مساعدة. باستخدام لوحة العمل ، يمكن للطلاب إظهار فهمهم لهذه المفاهيم بصريًا والتحليل الرئيسي للعناصر الأدبية. للحصول على أفضل الممارسات ، راجع مقالتنا التكميلية مع خطوات محددة لخطة الدرس حول إعداد الفصول الدراسية والأنشطة الخاصة بك لتدريس السمات والرموز والأشكال.
في الفصل الدراسي ، يمكن للطلاب تتبع السمات التي يستخدمها Kill a Mockingbird لإرسال رسالة قوية إلى قرائها. اطلب من الطلاب تتبع الدروس الأربعة التي يتعلمها Scout في جميع أنحاء الرواية ، ثم قم بإنشاء لوحة عمل تصور وتصور كل منهم ، أو اجعلهم يتتبعون موضوعًا واحدًا أو رمزًا أو فكرة واحدة.
من خلال عيون الأطفال الأبرياء - الكشافة والمربى والشبت - يبدو العالم واضحًا للغاية. يتقدم Atticus إلى محاكمة Tom Robinson ، وكلما تعلم الأطفال أنه ليس كل شيء في الحياة عادلاً ، وفي بعض الأحيان يسود الشر. هذا هو الموضوع الذي يترك في النهاية حركة جيم محبطة من النظام القضائي وتترك الكشافة في الكفر ؛ أن يدين الناس رجلاً بناءً على معتقداتهم الضارة ، بدلاً من الحقيقة.
هناك موضوع ودرس مهمان موجودان في الرواية ، وهما ضرورة الأخلاق. الأخلاق هي المعتقدات الأساسية للشخص ، والمبادئ التي يعيشون من خلالها حياتهم. التثقيف الأخلاقي مهم لأنه يساعدنا على أن نتعاطف ونفهم الآخرين.
أهل مايكوم محاصرون في معتقداتهم الجهلة لدرجة أنهم يدينون رجلاً لأنه أسود ، وليس لأنه مذنب.
في الرواية الكشفية ، يقتل طائر الطائر المحاكي تقريبًا. هذا يزعج أتيكوس الذي يقول إن الطيور المحاكاة هي كائنات ضعيفة وعديمة الدفاع. تهدف هذه الطيور إلى ترميز الناس في العالم بالضعف والعزل ولا يستطيعون مساعدة أنفسهم. علاوة على ذلك ، فإنه يستعصي على وجه التحديد لتوم روبنسون كرجل أسود أعزل للمحاكمة بتهمة القتل. يقوم Atticus بتعليم درس أخلاقي من خلال هذا الرمز: يجب على الناس فعل كل ما في وسعهم لمساعدة أولئك الذين لا حول لهم ولا قوة. هذا هو السبب في أنه يدافع عن توم ، على الرغم من أنه يعرف ما سيكون عليه الحكم.
بعد إلقاء القبض على روبنسون ، تغتصب المدينة بالسجن. إنهم يفترضون أنه مذنب ، ويريدون التحرك ، لإظهار عنصريتهم.
عندما اشتعلت النار في منزل الآنسة مودي ، احتشدت البلدة لمساعدتها ، وأظهرت الخير في الناس ، واستعدادهم للمساعدة.
في البداية ينظر الأطفال إلى بو رادلي كشخص فظيع. غالبًا ما كانوا يسخرون ويحكيون قصصًا عنه. ومع ذلك ، أثبت Boo أنه جيد على الرغم من تصرفاته ، حيث ساعد Scout و Jem في تعلم الدرس.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
خلق القصة المصورة التي تحدد الموضوعات المتكررة في لقتل الطائر المحاكي. توضيح حالات كل موضوع واكتب وصفا موجزا أسفل كل خلية.
(يمكنك أيضًا إنشاء الخاص بك على Quick Rubric.)
بارع | المستجدة | البداية | يحتاج الى تحسين | |
---|---|---|---|---|
تحديد موضوع (ق)، ورمز (ق)، و / أو الحافز (ق) | يتم تحديد جميع المواضيع بشكل صحيح كما الموضوعات المتكررة الهامة أو الرسائل في القصة. يتم تحديد الرموز بشكل صحيح كما الكائنات التي تمثل شيئا آخر على مستوى أعلى في القصة. يتم تحديد الزخارف بشكل صحيح من الميزات المتكررة الهامة أو الأفكار في القصة. | يتم تحديد معظم الموضوعات بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. يتم تحديد معظم الرموز بشكل صحيح، ولكن بعض الأشياء مفقودة أو غير كاملة. ويتم تحديد بعض الزخارف بشكل صحيح، ولكن البعض الآخر ناقصة أو غير كاملة. | معظم المواضيع مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم رموز مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. معظم الزخارف مفقودة أو ناقصة، أو غير صحيحة. | يتم تحديد أي مواضيع أو الرموز أو الزخارف بشكل صحيح. |
أمثلة وأوصاف | ونقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف توضح بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة. | معظم نقلت وأمثلة دقيقة لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو الزخارف التي يتم تحديدها. الوصف الغالب تفسر بدقة موضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق)، وتبرز أهميتها للقصة. | معظم نقلت وأمثلة ضئيلة، غير صحيحة، أو غير ذات صلة بالموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) التي يتم تحديدها. الوصف تحتوي على أخطاء في تفسيراتهم، أو لا تبرز أهميتها للقصة. | أمثلة وأوصاف مفقودة أو الحد الأدنى اللازم للتسجيل. |
تصوير | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) دقيقة لهذه القصة وتعكس الوقت والجهد والفكر والرعاية فيما يتعلق التنسيب وخلق الكواليس. | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي في معظمها دقيق لهذه القصة. وهي تعكس الوقت والجهد المبذول في وضع وخلق الكواليس. | تصوير اختياره لموضوع (ق)، والرمز (ق)، و / أو عزر (ق) هي غير دقيقة لهذه القصة. قد هرع تصوير أو إظهار الحد الأدنى من الجهد والوقت والرعاية وضعت في التوظيف، وخلق الكواليس. | معظم تصوير مفقودة الكثير من العناصر أو هي الحد الأدنى اللازم للتسجيل. وقد وضعت القليل من الوقت أو الجهد في وضع وخلق الكواليس. |
اتفاقيات الانجليزية | لا توجد أية أخطاء في الإملاء والنحو، أو الميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تعكس جميع أجزاء كتابة التدقيق الدقيق والدقة لهذه القصة. | هناك بعض الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. تظهر جميع أجزاء كتابة دقة لهذه القصة وبعض التدقيق اللغوي. | وهناك العديد من الأخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في جميع أنحاء القصة المصورة. معظم أجزاء الكتابة لا تعكس تصحيح التجارب المطبعية أو دقة لهذه القصة. | أخطاء في الإملاء والنحو، والميكانيكا في كتابة أجزاء من لوحة العمل تتدخل بجدية مع الاتصالات. |