تعلم جديدة المفردات هو جزء مهم من قراءة أي كتاب. في كثير من الأحيان، كلمات جديدة تتعلق حاجة السياق غير مألوفة إلى أن يتقن قبل الطالب يستطيع أن يفهم ما يحدث في القصة. وهذا أمر مهم خاصة عندما يتم تعيين قصة في وقت آخر أو بلد مختلف والعديد من الكلمات أو السياق هم تماما على عكس ما يعرفه الطلاب.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إظهار فهمك للمفردات في يوميات آن فرانك من خلال خلق تصورات.
إعداد جدار كلمات في الفصل للكلمات المتعلقة بآن فرانك، لجعل الكلمات مرئية وتفاعلية للطلاب. يساعد ذلك على تعزيز التعلم يوميًا ويشجع الطلاب على استخدام مصطلحات جديدة في السياق.
اطلب من كل طالب اختيار كلمة وإضافة تعريفه الخاص ورسم أو صورة مطبوعة. هذا يعزز ملكية التعلم وفهم أعمق للمفردات.
سلط الضوء على بعض الكلمات كل أسبوع بنقلها إلى قسم خاص ومناقشتها في الفصل. هذا يحافظ على تحديث المفردات ويشجع على التعرض المتكرر.
ابدأ الحصة بنشاط سريع باستخدام جدار الكلمات، مثل كتابة جمل أو ألعاب المطابقة. الممارسة المنتظمة تساعد الطلاب على دمج المفردات الجديدة في الكتابة والمحادثة.
لوح المفردات البصري هو نشاط يختار فيه الطلاب كلمات رئيسية من يوميات آن فرانك، يحددون معناها، يستخدمونها في جملة، ويصورون كل كلمة باستخدام الصور أو المشاهد. يساعد ذلك على تعميق فهم الكلمات غير المألوفة من سياق الكتاب التاريخي.
لتعليم المفردات من يوميات آن فرانك، اطلب من الطلاب اختيار كلمات، العثور على تعريفاتها، استخدامها في جمل أصلية، وإنشاء رسومات توضيحية أو العثور على صور ذات صلة. تعزز هذه الطريقة مشاركة الطلاب وتقوية المفردات الجديدة من خلال التعلم البصري.
تشمل كلمات المفردات الرئيسية من يوميات آن فرانك كلمة توزيع، سري، الجستابو، الغزو، محتل، معسكر اعتقال، وممنوع. تعتبر هذه المصطلحات حاسمة لفهم سياق الكتاب.
تصور المفردات بصريًا يساعد الطلاب على فهم مصطلحات معقدة أو غير مألوفة عن طريق ربط الكلمات بالصور. تدعم هذه الاستراتيجية الذاكرة، الفهم، والمشاركة، خاصة للكتب المأخوذة من فترات زمنية أو ثقافات مختلفة.
أفضل طريقة هي الجمع بين التعريفات، الجمل الأصلية، والرسوم التوضيحية البصرية لكل كلمة. تتيح هذه المقاربة متعددة الحواس للطلاب استيعاب المفردات بشكل أكثر فعالية وربطها بمواضيع القصة.