لهذا النشاط، والطلاب سوف بالتفصيل قانون كانساس نبراسكا من عام 1854، جنبا إلى جنب مع الأحداث التي تلت منه. سيقوم الطلاب الاستفادة من فراير نموذج منظم الرسوم البيانية للمساعدة على تركيز الهدف من قانون كانساس نبراسكا، والآثار والأحداث التي نجمت عن ذلك. وينبغي أن يشمل طلاب الأحداث مثل النزيف كنساس، وقرار دريد سكوت، السيادة الشعبية في العمل، والدستور يكومبتون. ويمكن أن تشمل الطلاب أيضا جون براون وPottawattamie مذبحة، وكيف يتجسد العنف والتوترات بين الموالين للتجار الرقيق وsoilers المجانية التي تهدف للسيطرة على المنطقة.
قانون كانساس نبراسكا، بدعم من السناتور ستيفن دوغلاس، واقترح لتحقيق أراضي نبراسكا تحت السيطرة. سعت المصالح شمال إقليم لسكة حديد عابرة للقارات، في حين يريد الجنوب لتوسيع الأراضي الرقيق.
أنشأ قانون كانساس نبراسكا فورا الانقسامات السياسية والخلافات. بدعم من مشروع قانون القادمة من دوغلاس، وهو عضو بارز في الحزب اليميني، الانقسام بسرعة وقعت بين شمال وجنوب اليمينيون. يخالفها الشمالية اليميني قريبا انضم الى الحزب الجمهوري شكلت حديثا في حين وجد الجنوبيون الولاءات مع الديمقراطيين.
"الدامي كانساس" يشير إلى العنف الناجم عن محاولات فورية لتسوية الأراضي كانساس نبراسكا كل من المؤيدين لتجار الرقيق وsoilers الحرة. عن طريق تسوية في المنطقة، كل مجموعة تهدف للتأثير على قانون البلاد حول ما إذا كان كل ولاية ستدخل الاتحاد كما مجانا أو الرقيق. ويعرف هذا خيار أغلبية الشعب كما السيادة الشعبية.
وبوتاواتومي مذبحة هو مثال واحد من العنف الشديد التي وقعت أثناء محاولة تسوية الأراضي كانساس نبراسكا. جون براون، ملغاة الدينية الورعة، قتل خمسة المؤيدة للتجار الرقيق انتقاما لهجوم المؤيدة للالرقيق على المدينة الحرة soiler لورنس، KS.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
استخدم تخطيط نموذج فراير لتفاصيل الأحداث المحيطة بقانون كانساس-نبراسكا لعام 1854.
تشجع المناقشات على التفكير النقدي وتساعد الطلاب على فهم وجهات نظر متعددة. نظم مجموعات لتمثيل وجهات النظر المؤيدة للعبودية والمعارضة للعبودية من الحقبة. أعطِ كل جانب وقتًا لإعداد الحجج بناءً على الحقائق التاريخية، ثم أدِر مناقشة محترمة. يبني هذا التعلم النشط مشاركة وتعاطفًا تاريخيًا.
خصص لكل طالب أو مجموعة شخصية تاريخية أو فصيل معين (مثل ستيفن دوجلاس، الويغ الشمالي، أو العبيد الأحرار). زودهم بقراءات قصيرة أو موارد ليبحثوا عن وجهة نظرهم المخصصة. هذا يضمن أن يكون الطلاب مستعدين جيدًا ويفهمون الدوافع وراء كل جانب.
اشرح صيغة المناقشة، بما في ذلك الحدود الزمنية للكلمات والخطب. وضع قواعد للنقاش محترم والاستماع النشط. انشر الهيكل على السبورة حتى يعرف الطلاب ما يمكن توقعه ويشعروا بالراحة في المشاركة.
تصرف كمحاور للحفاظ على سير النقاش وضمان سماع جميع الأصوات. اطرح أسئلة محفزة للتفكير ودع الطلاب يردون مباشرة على نقاط بعضهم البعض. يساعد ذلك الطلاب على ممارسة مهارات النقاش المدني وتطوير آرائهم الخاصة.
بعد المناقشة، قدِّم جلسة تأمل يشارك فيها الطلاب ما تعلموه. اطلب منهم التفكير في كيفية ارتباط الجدل حول قانون كانساس-نبراسكا بـالجدالات الحديثة حول حقوق الولايات والسلطة الفيدرالية. تساعد هذه الخطوة الطلاب على إنشاء روابط ذات معنى وتعزز أهمية الدرس.
هدف قانون كانساس-نبراسكا لعام 1854 هو تنظيم إقليم نبراسكا والسماح للمستوطنين في كانساس ونبراسكا بتقرير ما إذا كانوا سيسمحون بالعبودية من خلال السيادة الشعبية. ألغى هذا القانون فعليًا اتفاقية ميسوري، وزاد التوترات بشأن توسع العبودية.
استخدام القانون لـ< strong>السيادة الشعبية جذب مجموعات المؤيدة والمعارضة للعبودية إلى كانساس للتأثير على مستقبل الولاية. أدت هذه المنافسة إلى مواجهات عنيفة، المعروفة باسم نزيف كانساس، حيث حاول كل جانب السيطرة على الإقليم.
نموذج فريير هو منظم رسومي يساعد الطلاب على تفكيك مفهوم من خلال تحديده، قائمة خصائصه، أمثلته، وعدم أمثلته. بالنسبة لقانون كانساس-نبراسكا، يمكن أن يساعد الطلاب على تنظيم أهدافه، الداعمين، الأحداث الناتجة، والأشخاص الرئيسيين بشكل بصري.
الداعمين لهذا القانون شمل ديمقراطيي الجنوب وبعض ديمقراطيي الشمال، بينما كان المعارضون في الغالب من الويغيين الشماليين ومن الذين أسسوا الحزب الجمهوري. زاد هذا القانون من الانقسامات القطاعية حول العبودية.
أدى القانون إلى العديد من الأحداث المهمة، بما في ذلك نزيف كانساس، مذبحة بوتاوتومي التي قادها جون براون، قرار دريد سكوت، والنقاشات حول دستور ليكومبتون. زادت هذه الأحداث من التوترات الوطنية حول العبودية.