سيؤدي التمييز بين تعاطي المخدرات وإساءة استخدام المخدرات وإساءة استخدام المخدرات إلى إنشاء طريقة للطلاب للتعرف على العادات الصحية وغير الصحية. من المهم فهم الاختلافات بين الاستخدام وسوء الاستخدام ، كما يوفر للطلاب المفردات لمناقشة هذه الأشياء في الفصل.
يجب على الطلاب تحديد الكلمات التالية:
عندما يحدد الطلاب الكلمات بمصطلحاتهم الخاصة باستخدام الصور المرئية ، فإن ذلك يساعد الطلاب على فهم وجهات نظرهم والاحتفاظ بالمعلومات بشكل أفضل. يعد إنشاء مشاهد تعليمية بدلاً من مشاهد تشغيل غير مناسبة أمرًا مهمًا للحفاظ على بيئة آمنة لجميع الطلاب.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
قم بإنشاء لوحة عمل توضح الاختلافات بين إدمان المخدرات وتعاطي المخدرات وإساءة استخدام المخدرات وإساءة استعمال المخدرات.
حدد قواعد واضحة للنقاش في الفصل الدراسي لــخلق بيئة داعمة. أخبر الطلاب أنهم يمكنهم المشاركة أو المرور، وذكرهم بأهمية احترام تجارب وآراء الآخرين.
استخدم لغة تركز على الإنسان وحساسة (مثلاً، "شخص يعاني من إدمان" بدلاً من التصنيفات) لــتقليل الوصمة وتشجيع التعاطف بين الطلاب.
عرض سيناريوهات واقعية ومناسبة للعمر (مثل ضغط الأقران أو تأثير وسائل الإعلام) لمساعدة الطلاب على تطبيق المفردات في سياقات ذات معنى والتعرف على الخيارات الصحية مقابل غير الصحية.
اطلب من الطلاب أن يكتبوا في مذكراتهم الخاصة عن أفكارهم ومشاعرهم فيما يتعلق بمصطلحات وتعاملات المخدرات. هذا يعزز التفكير الشخصي ويساعدك على تقييم مستوى الراحة في الفصل.
ادعُ الطلاب للمساعدة في وضع اتفاقيات لمناقشة المواضيع الصعبة، بحيث يشعر الجميع بـالأمان والاستماع. عرض هذه المعايير كتذكير لجميع الدروس المستقبلية.
استخدام المخدرات يشير إلى تناول مادة كما هو مقرر أو مقصود. سوء استخدام المخدرات يعني استخدام مخدر بشكل غير صحيح أو ضد الإرشادات، بينما الإدمان على المخدرات يتضمن الاستخدام المتكرر للمخدرات بطريقة ضارة. فهم هذه الاختلافات يساعد الطلاب على التعرف على العادات الصحية وغير الصحية.
استخدم لوحات مفردات بصرية وstoryboards تسمح للطلاب بتعريف كل مصطلح بكلماتهم الخاصة وتوضيح أمثلة. هذا الأسلوب يدعم الفهم والاحتفاظ بالمعلومات من خلال إشراك الطلاب بطريقة إبداعية ومرئية.
معرفة الفرق تمكن الطلاب من اتخاذ قرارات مستنيرة، والتعرف على السلوكيات غير الصحية، والتواصل بوضوح حول استخدام المواد—مما يعزز بيئة صفية أكثر أمانًا ودعمًا.
إنشاء مشاهد تعليمية تتجنب المحتوى المثير، واستخدام لغة مناسبة للعمر، وتشجيع النقاش من خلال تعريفات شخصية ومرئية. هذا يضمن شعور الطلاب بالأمان أثناء التعلم عن مواضيع حساسة.
لوح المفردات البصرية هو نشاط حيث يحدد الطلاب مصطلحات رئيسية، مثل الإدمان أو سوء الاستخدام، بكلماتهم الخاصة ويرسمون كل واحدة برسومات أو مشاهد رقمية. يساعد ذلك على تعميق الفهم وجعل المصطلحات المجردة أكثر قربًا.