وهناك طريقة رائعة أخرى لإشراك الطلاب هي من خلال إنشاء القصص المصورة التي تدرس النغمة، واختيار الكلمة، والتصوير ، والنمط، والموضوع. يشار إلى هذا النشاط مع اختصار " تويست ". في تويست، يركز الطلاب على فقرة معينة أو بضع صفحات، للنظر أعمق في معنى المؤلف.
وباستخدام مقتطف من إعلان الاستقلال ، يمكن للطلاب تصوير وشرح ومناقشة الغرض من الوثيقة، مع تحليل صوت جيفرسون.
كما أننا لم نرغب في الاهتمام بأشقائنا البريطانيين. وقد حذرناها من وقت لآخر من محاولات الهيئة التشريعية لتمديد ولاية لا مبرر لها علينا. لقد ذكرناهم بظروف هجرتنا واستيطاننا هنا. لقد ناشدنا عدالة شعبنا وشموعتهما، وقد استحضرناهما بعلاقاتنا المشتركة المشتركة من أجل التنصل من هذه الاغتصاب الذي سيؤدي حتما إلى قطع علاقاتنا ومراسلاتنا. كما أنهم أصموا صوت العدالة وأقاربهم. ولذلك يجب أن نقر بضرورة نفي انفصالنا والاحتفاظ بهم، لأننا نحمل بقية البشر، أعداء في الحرب، في أصدقاء السلام.
| T |
تون | نبرة جيفرسون في شرح أن النداءات الموجهة للمواطنين البريطانيين فشلت أيضا، صريحة، موثوقة، وصادقة. |
|---|---|---|
| W |
اختيار الكلمة | حذر، ذكر، نداء، استحضر، الصم، الأعداء |
| أنا |
مصور | "إنهم أيضا أصموا صوت العدالة وأقاربهم". |
| S |
قلم المدقة | نهج جيفرسون لهذه النداءات الكثيرة إلى الإخوة البريطانيين منطقي. ويحدد كل خطوة اتخذها المستعمرون، ثم ينتهي بكيفية تحول المواطنين البريطانيين ظهورهم إلى المستعمرين. |
| T |
المقدمة | هذا المقطع يسلط الضوء على أن المستعمرين لم يتم التخلي عنها فقط من قبل ملكهم، ولكن من قبل مواطنيهم الإنجليز. يظهر المقطع شعور المستعمرين بالتخلي عنهم، ثم عزمهم: إما أنت معنا، أو ضدنا. |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إجراء تحليل تويست من اختيار من إعلان الاستقلال . تذكر أن تويست لتقف على لهجة، كلمة الاختيار، صور، نمط، موضوع.
شجع على العمل الجماعي من خلال جعل الطلاب يعملون في مجموعات لتحليل مقاطع مختلفة باستخدام أسلوب TWIST. هذا النهج يعزز النقاش، ووجهات نظر متعددة، وفهم أعمق.
اختر مقاطع رئيسية من إعلان الاستقلال وقم بتعيين كل قسم لمجموعة مختلفة. يتيح ذلك تحليلًا مركزًا ويضمن تغطية واسعة للوثيقة.
اجعل كل طالب في المجموعة يتحمل مسؤولية عنصر واحد من TWIST (نغمة، اختيار الكلمات، الصور، الأسلوب، الموضوع). هذا يمنح الجميع فرصة للمساهمة ويصبح خبيرًا في عنصره.
اطلب من المجموعات تقديم نتائج TWIST الخاصة بهم للفصل، ثم شجع الأقران على طرح الأسئلة أو تقديم الرؤى. هذا يعزز الثقة ويقوي الفهم من خلال التعليم.
قاد مناقشة حول كيفية تفسير المجموعات المختلفة للنص نفسه بطرق مختلفة. يؤكد ذلك أن القراءة الدقيقة يمكن أن تؤدي إلى وجهات نظر متعددة صالحة ويعمق التعلم الجماعي.
TWIST analysis is a method for examining Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme in a text. When applied to the Declaration of Independence, it helps students dive deeper into Jefferson’s language and the document’s purpose by breaking down its literary elements.
To teach TWIST analysis, introduce each element (Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme) with examples, then guide students to analyze a selected passage. Encourage them to use visuals, write short descriptions, and discuss findings in individual or group settings.
Key word choices in the Declaration include terms like warned, reminded, appealed, conjured, deaf, enemies. Powerful imagery appears in lines such as “They too have been deaf to the voice of justice and consanguinity,” illustrating the colonists’ sense of abandonment.
Analyzing tone and theme reveals the author’s intent and emotional impact. In the Declaration of Independence, understanding these elements helps students grasp the colonists’ feelings and motivations, deepening their historical comprehension.
Try activities like storyboarding each TWIST element, having students illustrate key phrases, or group discussions on Jefferson’s language. These hands-on approaches make TWIST analysis engaging and accessible for grades 6–12.