الموضوعات والرموز، والزخارف تأتي على قيد الحياة عند استخدام لوحة المصورة. في هذا النشاط، سوف الطلاب تحديد الموضوعات والرموز من الرواية، ودعم خياراتهم مع تفاصيل من النص.
في حين أن هنري هرب من معركته الأولى، لأنه يخشى أنه قد يجد، يجد الفداء من خلال الانضمام فوجه مرة أخرى والقتال في اليوم التالي ببراعة تماما. ثم يصبح حامل اللون ويساعد قوات الاتحاد قيادة تهمة ضد الكونفدراليين يختبئون وراء السور. في حين يتم التغلب على هنري بالذنب في هروبه من رفاقه، وقال انه يجد وسيلة للتعويض عن خطأه بالعودة والقتال مرة أخرى.
يعتقد هنري أن السبيل الوحيد لإثبات نفسه رجل هو الانضمام إلى الجيش والقتال بنجاح في معركة. عندما يفشل، يشعر أنه لم يفشل فقط رفاقه، لكنه فشل نفسه كرجل. وهو يشعر أن الطريقة الوحيدة للحفاظ على مظهر من رجولته هو إخفاء أسراره. بعد أن يحارب مع فوجه ويصبح حامل اللون، وقال انه يعتقد لنفسه انه لن السمان في مواجهة الخطر. بالنسبة له، يعتقد هنري الآن أنه أصبح أخيرا رجلا.
كان هنري قد عاد من التجنيد لفترة طويلة، لكنه أجبره أخيرا على الإحساس بواجب الانضمام إلى الجيش ومساعدة القوات المريضة. ويعتقد أن خدمته سوف تغرس له بشرف وشعور بالرجولة، على الرغم من مشاعر والدته الباهتة حول الحرب. عندما هنري لا ترقى إلى واجبات الجندي، وقال انه يشعر كما لو كان شرف ليس فقط نفسه ولكن فوجته بأكملها.
ويتناول الجزء الأول من الرواية انشغال هنري بخوفه من التخلي عن فوجه عندما يرى أخيرا قتالا حقيقيا. ويود أن يتمكن من تقاسم هذا الخوف وأن يكون مرتاحا من قبل الآخرين، ولكن لا أحد يبدو أن يفهم خطورة مخاوفه، أو معرفة كيفية مساعدته. خوف هنري الأسوأ هو حقيقة، لكنه قادر على التغلب عليه في المعارك المقبلة، التي تحرر منه.
كرين يجعل مرارا وتكرارا إشارات إلى الألوان الأحمر والأزرق والرمادي والأصفر والأسود في جميع أنحاء الرواية. الأحمر هو عادة في إشارة إلى الحرب، وهو ما يمثل الدم الذي انسكب في المعركة. يتم استخدام الأزرق ل هوى ألوان الدخان، ووصف خط زي الاتحاد، ومعارضة المعارك الدموية مع السماء الزرقاء الساطعة أعلاه. وينعكس الرمادي في كل من الدخان والزي الرسمي الكونفدرالية. الأصفر هو الشمس مشرقة من خلال الظلام، ولون ذكريات شرفاء لهنري. الأسود هو في شغف الرجال، يمين الضباط، وسخام وجوه الجندي.
العلم هو منارة أن كل جانب يبحث عن عندما تكون مشوشة في المعركة. وطالما كان العلم يلوح، فإن الجنود يعرفون أن المعركة لا تزال تقاتل. في كثير من الأحيان العلم هو مثل جندي نفسه، تكافح وسط الدخان والبنادق. لهنري الذي يصبح حامل اللون، يصبح رمزا له الخلاص له الجبن في اليوم السابق.
بعد هنري الصحاري فوجه، وقال انه يتجول في الغابة. يأتي إلى المقاصة حيث يجد مشهدا يرعبه: هو جثة جندي ميت، ربما هناك لأسابيع. ويبدو أن عينيها تحملان هنري، وعندما يهرب، يشعر بأنه متأكد من أن الجثة سوف يصيح بعده. في الجثة، يرى أسوأ مخاوفه.
يبدو أن الغابة نفسها شخصية ضمن الرواية. يتم وصف الغابة باستمرار كما يتحدث أو طنين لهنري وهو يمشي من خلالهم. الطبيعة هي عدو هنري وصديقه على حد سواء لأنه يستخدم الغابة لإخفاء، أو أنه يشعر أنه يجري خيانة بأصواته. يرى هنري الطبيعة كدين السلام، الشيء الوحيد الذي يجعل من المنطقي في خضم الفوضى وإراقة الدماء من المعركة.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء القصة المصورة التي تحدد موضوعات متكررة في شارة الأحمر من الشجاعة . وضح أمثلة كل موضوع وكتب وصفا موجزا أسفل كل خلية.
اشرك الطلاب من خلال ربط الصلات الشخصية بين مواضيع الرواية وتجاربهم الخاصة. ربط الأفكار المجردة بالحياة الواقعية يجعل التعلم أكثر معنى وذكراً.
شجع الطلاب على مشاركة قصص واجهوا فيها الخوف أو أظهروا الشجاعة، مهما كانت صغيرة أو كبيرة. هذا يساعدهم على التعاطف مع الشخصية الرئيسية وفهم رسالة الرواية بشكل أعمق.
قاد مناقشة أو نشاط بحث سريع للعثور على أمثلة حديثة للخلاص في الإعلام أو الأخبار. جعل المواضيع الأدبية معاصرة يساعد الطلاب على رؤية مدى أهميتها خارج النص.
ادعُ الطلاب لتصميم رمز أصلي (رسم أو رقمي) يمثل نصرًا شخصيًا أو خلاصًا. ربط الرمزية بحياتهم الخاصة يشجع على التفكير الإبداعي والتأمل.
اطلب من الطلاب كتابة موجزة عن لحظة شعروا فيها بـ الواجب أو قاموا بعمل مشرف، في المنزل، المدرسة، أو المجتمع. الكتابة التأملية تعمق فهم المواضيع المعقدة من خلال ربط الأدب بأفعال العالم الحقيقي.
شارة الشجاعة الحمراء تستكشف موضوعات رئيسية مثل الخلاص، تحديد الرجولة، الواجب والشرف، وتجاوز الخوف. تتبع هذه الموضوعات رحلة هنري وهو يصارع الذنب، يثبت شجاعته، ويبحث عن النمو الشخصي خلال الحرب الأهلية.
يمكن للمعلمين توجيه الطلاب لتحديد الرموز من خلال تشجيعهم على البحث عن أشياء أو ألوان متكررة، مثل العلم، والألوان الأحمر، الأزرق، الرمادي، الأصفر، والأسود، والجندي في الغابة، ودعم أفكارهم بالأدلة من النص.
يرمز العلم إلى الأمل، الوحدة، والخلاص. بالنسبة للجنود، هو منارة هادية خلال المعركة. بالنسبة لهنري، أن يصبح حامل العلم يمثل خلاصه الشخصي وشجاعته الجديدة.
في الرواية، تعمل الطبيعة كشخصية داعمة وقوة غير مبالية. توفر لهنري الراحة ومكان للاختباء، لكنها أيضًا تعكس مشاعره من العزلة وتعكس فوضى الحرب.
نشاط فعال هو أن يخلق الطلاب لوحة قصصية توضح الموضوعات والرموز الرئيسية من الرواية. يمكن للطلاب رسم مشاهد وكتابة أوصاف موجزة لإظهار فهمهم ودعم تفسيراتهم بتفاصيل من النص.