يعد استخدام القصص المصورة طريقة رائعة لتعليم الطلاب الفرق بين الأفعال الانعكاسية وغير الانعكاسية. تساعد الصور المتعلمين المرئيين في تحديد الفرق الواضح بين الإصدارات المختلفة من الفعل الأساسي نفسه. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل توضح كيفية استخدام الأفعال المنعكسة وغير المنعكسة.
اطلب من الطلاب المبتدئين التدرب على تصوير ووصف السيناريوهات باستخدام الأفعال الانعكاسية العامة الشائعة ، أو اجعل الطلاب الأكثر تقدمًا يبدون الفرق بين الأفعال التي تغير المعنى في شكل انعكاسي. اجعل المهمة أكثر تعقيدًا من خلال اشتراط استخدام الأفعال في زمن آخر غير الحاضر.
| انعكاسي | لا انعكاسي |
|---|---|
| Antoine se lave les mains. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | J'ai cassé le vase. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre et une clé dans le labyrinthe. |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
قم بإنشاء مخطط يوضح أربعة أفعال انعكاسية يمكن أن تعمل أيضًا كأفعال غير منعكسة.
دمج الأفعال الانعكاسية في جدول يومك الدراسي، مثل الفحوصات الصباحية أو التأملات في نهاية اليوم. على سبيل المثال، اطلب من الطلاب وصف ما فعلوه قبل المدرسة باستخدام الأفعال الانعكاسية (Je me suis réveillé, Je me suis brossé les dents). التكرار المتكرر يساعد الطلاب على تذكر الهيكل والسياق لهذه الأفعال.
قل كل فعل انعكاسي وتركيبات الضمائر الخاصة به بصوت عالٍ، ثم اطلب من الطلاب تكراره بعدك. استخدم الإيماءات أو الحركات لتعزيز المعنى (مثل تمثيل غسل اليدين لـ ‘se laver’). المشاركة الفعالة تعزز النطق والثبات أيضًا.
قم بتوصيل الطلاب واطلب منهم كتابة أو الارتجال في محادثات قصيرة يستخدم كل منهم على الأقل فعلين انعكاسيين. شجعهم على طرح الأسئلة والإجابة عنها حول روتينهم (مثل، ‘À quelle heure te couches-tu ?’). الحوارات تجعل التدريب تفاعليًا وملائمًا.
عرض صورًا أو ملحقات أو بطاقات فلاش تمثل أفعالًا انعكاسية شائعة (مثل فرشاة أسنان لـ ‘se brosser’). ادعُ الطلاب للتمثيل أو مطابقة الملحقات مع الأفعال. المرئيات تدعم الفهم لجميع المتعلمين، خاصة الصغار منهم.
قم بتكليف الطلاب بكتابة مقالات قصيرة يصفون فيها يومهم أو مشاعرهم باستخدام الأفعال الانعكاسية. قد تتضمن المطالبات ‘Aujourd’hui, je me suis senti(e)...’ التدوين يساعد الطلاب على تخصيص اللغة واكتساب الثقة في الكتابة.
الأفعال الانعكاسية في اللغة الفرنسية هي أفعال يكون فيها الفاعل يقوم بفعل على نفسه، باستخدام ضمير انعكاسي (مثل se). على سبيل المثال، se laver تعني "يغسل نفسه". يجب أن يتفق الضمير مع الفاعل في كل جملة.
استخدم أمثلة جنبًا إلى جنب ومرئيات لشرح أن الأفعال الانعكاسية تتضمن الفاعل وهو يتصرف على نفسه (Elle se brosse les cheveux)، بينما الأفعال غير الانعكاسية تؤثر على شخص أو شيء آخر (Elle brosse o cachorro).
الأفعال الانعكاسية الشائعة تشمل se laver (يغسل نفسه)، se réveiller (يستيقظ)، se coucher (يذهب للنوم)، وse brosser (يفرش نفسه).
بعض الأفعال مثل trouver، mettre، وoccuper لها معانٍ مختلفة في شكلها الانعكاسي. على سبيل المثال، trouver = يجد، لكن se trouver = يكون موجودًا.
اطلب من الطلاب إنشاء لوحة قصص أو مخطط يُظهر جملًا تحتوي على الأشكال الانعكاسية وغير الانعكاسية لنفس الأفعال، ثم أضف رسومات بسيطة لكل واحد.