جوانب قيمة أي عمل أدبي هي في الموضوعات والرموز والزخارف. جزءا من المعايير المشتركة الأساسية ايلا هو تعريف وشرح هذه المفاهيم المعقدة. ومع ذلك، الأفكار المجردة وغالبا ما تكون صعبة للطلاب لحلل دون مساعدة. استخدام القصة المصورة، يمكن للطلاب بصريا تثبت فهمهم لهذه المفاهيم، وتحليل سيد العناصر الأدبية. للحصول على أفضل الممارسات، انظر مقالنا مع خطوات خطة الدرس محددة حول إعداد الفصول الدراسية والأنشطة الخاصة بك لتعليم الموضوعات والرموز والزخارف.
في هذه القصة يستخدم المؤلف القصة نفسها جنبا إلى جنب مع الحكايات اثنين للكشف عن موضوع لقرائها. في الفصول الدراسية، ويمكن للطلاب متابعة موضوع في هذه القصة، وتظهر كيف أن كل استخدام يجلب معنى أعمق للجمهور.
في القصة المذكورة خصوصية الآخرين في ثلاث مناسبات: من خلال حبكة القصة نفسها، وقصة الرجل على الجسر، والحكاية حول المعتدل. وتمثل كل قصة التعدي على الخصوصية وعدم احترام أن الناس لديهم للآخرين. من عنوان القصة، يمكن للقارئ أن يستنتج أن "البلوز" أو مصائب الآخرين، على عكس الطائر المحاكي، لا توحي الرثاء أو الموت، أكثر وضوحا مصائب الآخرين يجب أن لا يتم استغلالها أو سخر. أبحث في قصة محاولة رجل الانتحار، فمن الواضح أن الجدة له الاحتقار والاشمئزاز للناس الذين يحاولون الاستفادة من الأوضاع لصالحهم. ويتبع هذه القصة من قصة المعتدل، الذي يذهب إلى منزل شخص آخر مع ازدراء صارخ للخاصية وخصوصية أصحابها. هذه الطرفة مشاركة الدوائر إلى غزو الفضاء الشخصية والخصوصية التي الجدة الخبرات مع المصورين.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
قم بإنشاء لوحة العمل التي تحدد سمة في "Blues Ain't Not Mockingbird". وضح الأمثلة واكتب وصفًا موجزًا أسفل كل خلية.