في الأدب، "كل رجل" قد أصبح يعني فرد عادي أن الجمهور أو القارئ بسهولة تحديد مع، ولكن الذي ليس لديه قدرات أو سمات بارزة. بطل إيفريمان هو واحد الذي يوضع في ظروف استثنائية ويعمل مع الصفات البطولية. في حين تفتقر إلى موهبة البطل الكلاسيكي ، فإنها تظهر حكما أخلاقيا سليم ونكران الذات في مواجهة الشدائد. انظر الدرس لدينا على تعريف إيفريمان بطل!
استخدام هذا الدرس مع صفك من أجل التوصل إلى خمس خصائص مشتركة للبطل إيفريمان. ثم، استخدم خريطة العنكبوت خمسة خلايا التالية لتسليط الضوء على كيفية موري يلتقي هذه الخصائص المشتركة من "بطل كل رجل" في مذكرات الثلاثاء مع موري .
على الرغم من أن موري قد تم تشخيصه بمرض مدمر، فإنه يواجهه مع الغرض، ويجد وسيلة لتبادل الخبرات له بعد وفاته من خلال العمل مع ميتش على "أطروحة النهائية" معا. وهو يخاف في بعض الأحيان، لكنه يقر الخوف، والفصل، ولا يسمح لها بالاستيلاء عليها.
في حين أن موري لديه السعال يناسب ذلك أن يترك له تبث للهواء، وحتى عندما يصبح أكثر ضعفا، وقال انه لا يزال يتأكد من انه على استعداد لميتش كل يوم الثلاثاء للحصول على رسالته والدروس على مسجل الشريط. هذا هو المعنى من الغرض الذي يعطي قوة موري.
موري هو المعلم أحب جيدا، الزوج، والأب لجميع الذين يعرفونه. ويضع عائلته أولا، وعلى الرغم من أن والده كان صامتا، فقد حرص على أن يستحم أبنائه مع المودة ولا يتركهم يريد الحب منه. انه صادق وجدير بالثقة، ويتبع قلبه، حتى لو كان يعني رفض معايير المجتمع حول ما هو مهم.
بينما موري يعاني، وقال انه لا يزال يريد الخوض في الحياة ميتش وما يزعجه. أولا، يعرف أن ميتش غير سعيد لأنه لم يتحقق من خلال التركيز فقط على عمله. ثانيا، يعرف موري أن ميتش يكافح في الداخل لأن شقيقه في إسبانيا يقاتل سرطان البنكرياس، ولا يعرف ميتش كيفية التواصل معه. موري يهتم بالكثير عن نضالات ميتش كما يفعل عن نفسه.
خلال حرب فيتنام، كان موري معارضا بشدة للحرب التي قام بها هو وأعضاء آخرون في قسم علم الاجتماع في برانديز طلابهم الذكور حتى يتمكنوا من الحفاظ على تأجيلهم. قد لا يكون أخلاقيا، ولكنه شيء كان موري يؤمن به بقوة.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء القصة المصورة التي تبين كيف يمكن اعتبار بيرت بطل كل رجل.
ابدأ بقصص يمكن التعرف عليها من خلال مشاركة كتب الصور التي تظهر أبطالًا من الحياة اليومية. هذا يساعد الطلاب على فهم الفكرة بسهولة قبل ربطها بنصوص أكثر تعقيدًا مثل الثلاثاء مع مورّي.
شجع الطلاب على مشاركة أمثلة من أشخاص يعرفونهم يظهرون الشجاعة، اللطف، أو يدافعون عن معتقداتهم. هذا يخصّص المفهوم ويجعله أكثر معنى.
خصص مساحة ليقوم الطلاب بنشر رسومات، صور، أو ملاحظات قصيرة عن أبطال الحياة اليومية من حياتهم أو مجتمعهم. تعزز هذه النشاطات المستمرة الرسالة وتبني ثقافة الصف.
نمذج كيفية اكتشاف صفات مثل الشجاعة، الرحمة، أو النزاهة في الشخصيات. استخدم مخططات مرجعية ونقاشات جماعية لمساعدة الطلاب على التعرف على هذه الصفات في القصص المختلفة.
ادعُ الطلاب لكتابة عن أوقات تصرفوا فيها بشجاعة أو بلطف. يعزز ذلك الوعي الذاتي ويقربهم شخصيًا من موضوع البطل اليومي.
البطل اليومي في الأدب هو شخص عادي يُظهر الشجاعة، النزاهة الأخلاقية، والإيثار على الرغم من نقص الصفات البطولية التقليدية أو القدرات فوق البشرية عندما يواجه مواقف استثنائية.
مورّي يمثل بطلًا يوميًا من خلال مواجهته المرض بشجاعة، وإظهار التعاطف مع الآخرين، والتمسك بمعتقداته، وتقديم دروس الحياة—مُظهرًا أن البطولة يمكن أن توجد في الأفعال العادية والشجاعة الأخلاقية.
خمس سمات رئيسية لبطل كل-إنسان تشمل الشجاعة، العزيمة رغم الخوف، شخصية مستقيمة، الرحمة، والدفاع عن المعتقدات—صفات تجعلهم قريبين وملهمين.
يمكن للطلاب إنشاء لوحة قصصية عن طريق تحديد أحداث أو صفات من المذكرات التي توضح بطولته، مثل شجاعته، وتعاطفه، ومعتقداته الأخلاقية، ووصف كل منها في خلية بصرية مع شرح موجز.
مورّي يُعتبر شجاعًا لأنه يواجه مرضه النهائي بهدف وشفافية، ويستمر في التعليم ومشاركة الحكمة رغم الخوف والتدهور الجسدي.