موضوع واحد وجدت في "الحجاب الأسود وزير" هو خطيئة والأسرار. ويساور المجتمع البروتستانتي على وجه الخصوص مع كيفية خطاياهم ستؤثر فرصهم للدخول في السماء. الخوف من الخطيئة يؤدي بهم إلى تسمية العديد من الملذات كما خاطئين. ومع ذلك، في سعيها للقضاء على الخطيئة، وكثير من المجتمع البروتستانتي أعضاء يعيشوا حياة النفاق. ارتكب خطيئة الآخرين من أجل حماية المجتمع (مثل القضاة في المحاكمات الساحرة سالم). ذلك هو الخوف من أعمق، أحلك خطاياهم السرية التي تبين أن يؤدي أعضاء المجتمع السيد هوبر الذي قرر مقاطعة له، كما أنهم يرون تجاوزاتهم يتجلى في الحجاب الذي يغطي وجهه. أنهم يدركون أنه يشبه إلى حد كبير الحجاب مجازي يلبسون على حياتهم اليومية، من أجل إخفاء خطاياهم.
موضوع آخر وجدت في "الحجاب الأسود وزير" هو الذنب. خطايا سرية أن شعب إخفاء المجتمع يجلب لهم الشعور بالعار، الناشئة عن ذنبهم بأنهم ارتكبوا هذه الخطايا. السيد هوبر، على وجه الخصوص، ويبدو أن محاولة للتكفير عن خطيئة ارتكبها، ويرى في الحجاب كنوع من العقاب المناسبة لكل ما هو فعل. وقد فسر البعض أن السيد هوبر هو محاولة للتكفير عن الخطيئة الأصلية، والذي يعطي الجذرية لجميع خطايا أخرى. كما اهالي البلدة ووتش السيد هوبر العيش مع الحجاب لأيامه المتبقية، وذكروا أنهم قد لا يكون بعد يكفر عن خطايا أعلنوا التزامهم، ويشعرون بالذنب والخوف في الاقتراب صورة ظلية له في الشارع.
ومن بين الموضوعات الإضافية الموجودة في "الحجاب الأسود وزير" هو العزلة. رغبة السيد هوبر إلى "ارتداء ذنبه على جعبته" (أو الوجه، اذا صح التعبير)، يؤدي به إلى أن النبذ من قبل أعضاء طائفته الذين اعتنقوا مرة واحدة له. وقال انه لم يعد مدعو لتناول العشاء، والناس لا يريدون السير بجانبه أو التحدث معه لفترة طويلة جدا، وخطيبته يترك له. الشعب الوحيد الذي لا تريد التحدث مطولا له هم أولئك الذين يعتقدون أنهم تحت الحجاب عنه - الخطاة من المجتمع، ويعذب من الضمير، والموت. وهذا يؤدي إلى حياة العزلة عن السيد هوبر، وهو حزين وخائف من ظروفه. كما يموت، يقول تلك الموجودة في الغرفة لوقف الخوف حتى من له ولننظر إلى بعضنا البعض - الجميع ترتدي حجابا أسود. يتم تغطيتها من قبل جميع خطاياهم، والشعور بالذنب، ووسريتها. ربما إذا كان أكثر الناس قد استنتجت أن الخروج، فإنها لم تغلق السيد هوبر بها.
الرمز في "الحجاب الأسود الوزير" هو، بطبيعة الحال، الحجاب الأسود. مصنوعة من قماش عادة ما ترتديه في جنازة، وحجاب أسود يغطي كل وجه السيد هوبر وباستثناء فمه والذقن. في حين أن الناس لا تزال ترى له ابتسامات باهتة، أنهم يخشون من الحجاب وماذا يعني. استعاريا، الحجاب هو رمز الخطيئة التي تفصل الناس عن الله، وعن بعضها البعض. وبما أن كل شخص الخطايا، يتم فصل كل شخص من الكمال عن طريق الشعور بالذنب والسرية الخطايا المحجبات الخاصة بهم. أعطى الحجاب هوبر في المتشددون الفرصة لكبش فداء للخوف، بدلا من التعامل مع الطبيعة الخاطئة المتأصلة الخاصة بهم.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
قم بإنشاء لوحة عمل تصور الموضوعات والرموز والأشكال المهمة في القصة.
شارك الطلاب بالإشارة إلى أشياء من الحياة اليومية تحمل معنى أعمق، مثل قلب يرمز إلى الحب أو علامة التوقف التي تمثل السلامة. ربط الرمزية بحياتهم يساعد الطلاب على فهم المفاهيم الأدبية المجردة بسهولة أكبر.
اطرح على الطلاب أن يعكسوا على أوقات شعروا فيها بالاستبعاد أو سوء الفهم، ثم اربط هذه المشاعر بعزلة السيد هوبير. إقامة روابط شخصية يعمق الفهم والتعاطف مع الشخصيات.
قسم الطلاب إلى مجموعات واطلب منهم مناقشة أسباب وجود بعض قواعد الفصل وما قد ترمز إليه (مثلاً، رفع اليد يرمز إلى الاحترام). هذه النشاط يبني مهارات تحليلية ويساعد على نقل فكرة الرمزية إلى بيئات مألوفة.
ادعُ الطلاب لتصميم عنصر بسيط يمكن أن يمثل قيمة إيجابية في الفصل (مثل العمل الجماعي أو الصدق). مشاركة هذه العناصر تشجع على الإبداع وتثبت فهم كيفية عمل الرموز في الأدب والحياة الواقعية.
الموضوعات الرئيسية في "الستار الأسود للوزير" هي الخطيئة والأسرار، الذنب و العزلة. يستكشف القصة كيف تؤثر الخطايا المخفية على الأفراد وعلاقاتهم، مع تسليط الضوء على تأثير السرية والخوف من الحكم في مجتمع بروتستانتي.
ال ستار الأسود يرمز إلى الخطايا المخفية والذنب الذي يفصل بين الناس وبعضهم البعض ومن الله. وهو استعارة قوية للسرية والعار والطبيعة العالمية لعدم الكمال البشري في القصة.
يمكنك تعليم الرمزية و الموضوع عن طريق جعل الطلاب يحددون رموزًا رئيسية، مثل الستار الأسود، ويناقشون معانيها. استخدم لوحات القصص أو منظمات بصرية لمساعدة الطلاب على ربط الأدلة النصية بمواضيع مثل الخطيئة، والذنب، والعزلة.
السيد هوبر يرتدي الستار الأسود لتمثيل الخطايا السرية التي يخفيها الجميع. تتحدى أفعاله المجتمع لمواجهة ذنوبهم ونفاقهم، وتعمل كتذكير بأن للجميع جوانب مخفية من أنفسهم.
نشاط فعال هو أن يخلق الطلاب لوحات القصص التي توضح الموضوعات، الرموز، والم motifs المهمة من القصة. هذا يساعد الطلاب على الربط بين الأفكار بصريًا ودعم اختياراتهم بالتفاصيل من النص.