الشعر هو واحد من أكثر أشكال الأدب تعبيرا. يمكن أن يثير المشاعر ، أو يحل المزاج ، أو يروي قصة ، أو يخلق شعورًا عميقًا وعالميًا في قرائه. وهذا يجعل شرح عناصرها وفهم معناها الغني ومقارناتها ورموزها أكثر أهمية.
طريقة تحليل TP-CASTT للتحليل الشعري طريقة رائعة لتعليم الطلاب تشريح قصيدة وفهم أجزائها. فهو يساعد الطلاب على اكتشاف المعاني الأعمق داخل القصائد بينما يمنحهم الثقة ليكونوا معلمون ذاتيون. TP-CASTT Poetry Analysis هو عبارة عن ترتيب لعمليات مشابهة لـ PEMDAS للرياضيات. يطلب من الطلاب إدراج العناصر في ترتيب متسلسل والإجابة عن الأسئلة استنادًا إلى قراءتهم للقصيدة.
| تي |
عنوان | سيكون العنوان حول طائر أسود والحظ السيئ الذي سيجلبه. |
|---|---|---|
| P |
شرح النص | رجل يفقد شخصًا يحبه ، يدعى لينور. لقد دمر. في إحدى الليالي ، في ديسمبر / كانون الأول ، بينما كان جالسًا في غرفته ، سمع صوتًا. غراب يزوره. يجعله غاضبًا عندما يخبره أنه لن يرى لينوري مرة أخرى. |
| C |
مفهوم | الرجل مصاب بالاكتئاب الشديد ، وقد وقع في حزنه. |
| ا |
ATTITUDE / TONE | يستخدم بو كلمات مثل "الغرفة" ، "التأمل" ، "الضجر" ، "القاتمة" ، "الأشباح" ، و "الجمر" لإحياء الموتى. هذه الكلمات محبطة ومكتئب. |
| S |
تحولات | يحدث التحول عندما يسأل المتحدث الغراب إذا كان سيرى لينوري مرة أخرى. هذا يدل على غضبه من الطائر الذي يطرده. |
| تي |
عنوان | بعد قراءة القصيدة ، كان لقبي صحيحًا جزئيًا. كانت القصيدة عن غراب ، لكنه مثل الحزن والموت. |
| تي |
موضوع | تفسير واحد للموضوع: على الرغم من أن الموت مؤلم وحزين ، إلا أنه يجب ألا يتفوه به أحد ، أو أنه سيستهلك واحدًا. |
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إجراء تحليل TPCASTT من "الغراب". تذكر أن TPCASTT لتقف على عنوان، الصياغه، دلالة، موقف / لهجة، التحول، عنوان، موضوع.
مساعدة الطلاب على التعرف على مكونات القصيدة العديدة، مثل الموضوعات والشخصيات والرمزية وأسلوب الشاعر. وهذا سوف يساعد الطلاب في توقع أي استفسارات.
اطلب من الطلاب إدراج أي أسئلة لديهم فيما يتعلق بالقصيدة أو موضوعاتها أو شخصياتها أو حتى المؤلف، ويمكن للمعلمين منح الطلاب عشرين دقيقة داخل الفصل للتوصل إلى هذه الأسئلة ويمكن للطلاب مراجعة القصيدة وقراءتها مرة أخرى للتحقق مما إذا كان لديهم أي ارتباك.
قسم الصف لقسمين. تأكد من أن كلا المجموعتين لديها أعضاء متساوون. اطلب من كلا المجموعتين كتابة أسئلتهما في صفحة واحدة لكل منهما. يمكن للمدرسين بعد ذلك أن يطلبوا من المجموعات تبادل أسئلتهم مع المجموعة الأخرى. امنح كل مجموعة خمس عشرة دقيقة للإجابة على أسئلة المجموعة الأخرى. يمكن للطلاب استخدام المصادر الأولية أو أي مادة أخرى متاحة للإجابة على الأسئلة.
يمكن لطالب واحد من كل مجموعة أن يصعد إلى المسرح بدوره ويعطي إجابة على 2-3 أسئلة من المجموعة الأخرى. سيساعد ذلك الطلاب على حل جميع الأسئلة وعدم ترك مجال لأي ارتباك. كما أنه سيخلق بيئة تعليمية تعاونية حيث يتعلم الطلاب بمساعدة بعضهم البعض.
بمجرد انتهاء الطلاب من العرض التقديمي، يمكن للمعلمين الإجابة على أي أسئلة لم يتمكن الطلاب من الإجابة عليها أو أعطوا إجابة خاطئة عليها. قم بتقدير عمل الطلاب ومنحهم تعليقات مشجعة لمواصلة تحفيزهم.
من حين لآخر، قم بإعادة صياغة القضايا الرئيسية التي تم طرحها في المناقشة. وهذا يضمن أن الجميع متفقون ويعمل على تعزيز الأفكار الرئيسية. امنح الطلاب الفرصة للتفكير في ما اكتشفوه خلال فترة الأسئلة والأجوبة.
تتضمن بعض الموضوعات الرئيسية في "The Raven" الطبيعة الحتمية للحزن والأسى والخسارة واليأس. يمكن للطلاب التحقيق في كيفية تطوير القصيدة لهذه المواضيع على مر الزمن. يمكن للطلاب أيضًا تحليل تأثير أو دور هذه المواضيع مقارنة بالعناصر الأخرى في القصيدة.
بعد تحليل TP-CASTT، يمكن للمدرسين أن يطلبوا من الطلاب كتابة تحليل يقارن بين قصيدة وأخرى، أو يقدمون رسومًا توضيحية لتحليلهم، أو حتى ينتجون قصيدة أصلية تمامًا ومستوحاة من "The Raven".