المعلق هو أسلوب شائع للمؤلفين لاستخدام من أجل جعل طروحاتهم مقنعة ومثيرة، حتى يصل إلى الحق في النهاية. وهناك أربعة عناصر مشتركة من التشويق: الإعداد، ينذر، سرعة، والغموض أو الخطر.
اطلب من الطلاب أن خلق القصة المصورة التي تسلط الضوء على كل عنصر من هذه العناصر، ويشرح كيفية استخدامها لتعزيز التشويق في "القطة السوداء" إدغار آلان بو.
الإعداد القصة تبدأ مع الراوي، وذلك قبل يوم وقال انه تم حكم عليه بالموت. منزله قبل الحريق هو لا يوصف، لكنه يحتوي على حديقة جميلة. الراوي معلقة بشكل روتيني في "يطارد" أو الحانات، إضافة إلى شعور القشعريرة والعنف الذي روتيني يجلب المنزل لزوجته والحيوانات الأليفة. منزله بعد الحريق لديه مظلمة، قبو الرطب، مما يجعلها مثالية لإخفاء الجسم.
أقوى مثال على ينذر يأتي في شكل القط الأسود والأبيض، الذي لا يفتقد العين مثل بلوتو، مذكرا راوي تصرفه العنيف، ولكن علامة بيضاء على صدره تغير الشكل لتبدو وكأنها حبل المشنقة. هذا ينذر الحكم التي سوف تجد في نهاية المطاف الراوي.
الراوي غير راغبة تقريبا في البداية أن أقول حكايته، لأنه لا أعتقد أن أحدا سوف يصدقه. ثم يبدأ في طفولته، حيث كان يعلم انه مختلف عن الأطفال الآخرين، ومن ثم ينتقل إلى السنوات الأولى من زواجه. سرعة له بطيئة ومدروسة، مما يؤدي في نهاية المطاف إلى الكشف عن كيف انه انتهى به الأمر بقتل زوجته والحكم عليه بالإعدام.
سر الظهور أحرقت في جدار الراوي من بلوتو مع الحبل حول عنقه يقود القارئ إلى الاعتقاد بأن الراوي لم يشهد نهاية بلوتو. وبالإضافة إلى ذلك، العنف الراوي في السكر له يخلق جو من التقلب وعدم القدرة على التنبؤ، الأمر الذي يؤدي في نهاية المطاف إلى مقتل زوجته.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
أنشئ لوحة عمل توضح عناصر مختلفة من التشويق المستخدمة في "القط الأسود".
شجع على المشاركة النشطة من خلال بدء بأسئلة مفتوحة مثل، “أي مشهد جعلك تشعر بالتوتر أكثر؟” و“كيف بنى الكاتب التشويق؟” ادعُ الطلاب لمشاركة أفكارهم، ووجههم إلى ذكر تفاصيل محددة من النص لدعم إجاباتهم. هذا يساعد على تعميق الفهم ويحافظ على تفاعل الجميع.
وجه الطلاب إلى قراءة سريعة للقصة للبحث عن مشاهد أو مقاطع تخلق التشويق. اقترح عليهم استخدام ملاحظات لاصقة أو تمييز الفقرات التي تشير إلى البيئة، التنبؤ، الإيقاع، أو الغموض. هذا يسهل عليهم الرجوع إلى النص أثناء النقاش أو أثناء إنشاء لوحة القصص الخاصة بهم.
اختر مقطعًا موجزًا من “القط الأسود” وفكر بصوت عالٍ أثناء تحديد عناصر التشويق. قل أشياء مثل، “لاحظ كيف يصف الكاتب القبو — يبدو مظلمًا وخطيرًا، مما يخلق جوًا مشوقًا.” هذا يُظهر العملية للطلاب ويُعزز الثقة لديهم.
قم بتوزيع الطلاب إلى أزواج أو نظم مجموعات صغيرة لمناقشة ومقارنة نتائجهم. شجعهم على شرح اختياراتهم والاستماع لوجهات نظر مختلفة. التحليل التعاوني يعزز التعلم العميق ويساعد الطلاب على اكتشاف رؤى جديدة.
ادعُ كل مجموعة أو بعض المتطوعين لمشاركة مثالهم المفضل عن التشويق مع الصف. أبرز الملاحظات الفعالة، أكد على المفاهيم الرئيسية، واحتفل بالتفكير الإبداعي. تساعد هذه الخطوة على ترسيخ التعلم وتقوية المجتمع في الصف.
الأربعة عناصر رئيسية للتشويق في 'القط الأسود' هي الإعداد، التنبؤ المسبق، الوتيرة، والغموض أو الخطر. يستخدم بو كل عنصر لبناء التوتر وإبقاء القراء مندمجين حتى النهاية الصادمة للقصة.
اطلب من الطلاب إنشاء لوحة قصة تبرز كل عنصر من عناصر التشويق—الإعداد، التنبؤ المسبق، الوتيرة، والغموض أو الخطر. شجعهم على وصف كيفية ظهور كل عنصر في القصة وتوضيح أمثلتهم بمشاهد وشخصيات.
مثال رئيسي على التنبؤ المسبق هو علامة الصدر على القط الثاني الأبيض والأسود، التي تتغير لتشبه المشنقة. هذا يلمح إلى مصير الراوي المحتوم والحكم النهائي.
يتغير الإعداد من منزل غير مميز إلى قبو مظلم ورطب بعد حريق. يخلق هذا جوًا غامضًا ومرعبًا يعزز التشويق ويضع المشهد لأفعال الراوي العنيفة.
استخدم نشاط نموذج فريير: يعمل الطلاب بشكل فردي أو في أزواج لتحديد وتوضيح أمثلة على الإعداد، التنبؤ المسبق، الوتيرة، والغموض أو الخطر من القصة، مع شرح كيف يبني كل منها التشويق.