في كثير من الأحيان في الأدب، يجب على الشخصيات أن تتخذ خيارات هامة، حتى عندما تكون النتائج غير سارة على قدم المساواة. وهذا ما يسمى معضلة ، والعديد من الطلاب سوف تكون قادرة على تحديد مع يجري عالقة "بين الصخور ومكان صعب"، مثل الكثير من الشخصيات في صراعاتها المختلفة في القصة. اطلب من التلاميذ تحليل المعضلة التي يواجهها الراوي في "تصوير الفيل" أثناء قراءتهم للمخرجات المحتملة لخيارات الراوي والتنبؤ بها. اطلب منهم دمج نتائجهم في لوحة مصورة مثل المثال أدناه.
المقدمة
يرى الراوي أن الفيل قد هدأ، ولم يعد يشكل تهديدا، ولكن الحشد وراءه حريص عليه أن يفعل شيئا.
المشكلة 1
إذا حاول الراوي قياس عدوان الفيل، فإنه يمكن أن تتعثر في الطين والذعر، وقتل من قبل الفيل أمام المتفرجين الذين ربما يضحكون على الارجح. إذا كان يمشي بعيدا، وقال انه سوف ينظر إليه أيضا على أنه أحمق وجبان.
المشكلة 2
إذا كان الراوي يطلق النار على الفيل، وقال انه سوف يضر المالك ماليا لأن الفيل هو حيوان العمل المهم. وبالإضافة إلى ذلك، الراوي لا يريد أن يقتل الحيوان-- وقال انه يشعر بالذنب لاطلاق النار على حيوان لكونه حيوان، وخاصة لأنه لم يعد يشكل تهديدا.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء القصة المصورة التي تحلل معضلة أن شخصية تواجه في "اطلاق النار على الفيل".
شجع الطلاب على العمل معًا من خلال تنظيم مناقشة منظمة حول معضلة الراوي في إطلاق فيل. هذه النشاط يعزز المشاركة، ويساعد الطلاب على ممارسة التفكير النقدي، ويتيح لهم رؤية وجهات نظر متعددة حول قرارات صعبة.
اقسم الفصل إلى مجموعات صغيرة وكلف كل مجموعة بالدفاع عن خيار واحد قد يتخذه الراوي. عين بعض الطلاب كقضاة محايدين لتقييم الحجج، مع ضمان مشاركة الجميع بنشاط.
اسمح للفرق بجمع الأدلة من النص وتحضير نقاط تدعم اختيارهم. ركز على مشاعر الراوي والنتائج لبناء حجج قوية مبنية على النص.
وجه النقاش من خلال وضع قواعد واضحة للكلام والاستماع. شجع الطلاب على الرد بشكل مدروس على وجهات النظر المعارضة، وتعزيز جو من الاحترام والأكاديمية.
قاد مناقشة صفية بعد النقاش للتفكير فيما تعلموه. اطلب من الطلاب ربط معضلة الراوي بالقرارات الصعبة التي قد يواجهونها في الحياة، مما يعمق التعاطف والفهم.
يكمن الصراع الذي يواجهه الراوي في "إطلاق فيلاً" في قرار ما إذا كان ينبغي عليه إطلاق النار على الفيل لتهدئة الجمهور أو أن يتركه لأنه لم يعد يشكل تهديدًا. وهو يكافح مع الصراع الأخلاقي بين التصرف ضد ضميره والخضوع لضغط المجتمع.
لإنشاء لوحة قصصية، يجب على الطلاب تصوير المقدمة التي تظهر الفيل الهادئ والجمهور القلق، ثم يعرضون الاختيارين الرئيسيين للراوي ونتائجهما في خلايا منفصلة موسومة بـ مشكلة 1 و مشكلة 2. هذا يساعد على تصور الصراع والنتائج المحتملة.
إذا أطلق الراوي النار على الفيل، فهو يشعر بالذنب ويضر المالك ماليًا. إذا امتنع، فإنه يخاطر بأن يُنظر إليه على أنه ضعيف أو جبان من قبل الجمهور ويعرض نفسه للخطر. كلا الخيارين لهما عواقب سلبية، مما يوضح معضلة كلاسيكية.
يساعد تحليل هذه المعضلة الطلاب على فهم الصراع الأخلاقي، وضغط الأقران، ودوافع الشخصية. وهو يشجع على التعاطف والتفكير النقدي في اتخاذ القرارات في مواقف صعبة.
الطريقة الفعالة هي أن يحدد الطلاب المعضلة، يناقشوا الخيارات والتبعات المحتملة، ثم يخلقوا لوحة قصصية بصرية. هذا النهج التفاعلي يعمق الفهم والمشاركة مع النص.