بالنسبة لهذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء سيناريوهات عندما يُسمح بحماية التعديل الأول في الفصل الدراسي وعندما لا يُسمح بالتعديل الأول . لكل سيناريو ، يجب على الطلاب تحديد حرية التعديل الأول التي سوف يتخيلونها ، وإنشاء تمثيل مرئي ، ثم شرح سبب كون الإجراء محميًا أو غير محمي بواسطة التعديل الأول في المساحة أدناه.
يجب أن تتمحور نقطة التدريس الرئيسية لهذا النشاط حول مفهوم "العمل المضطرب للبيئة التعليمية". يجب على المعلمين مناقشة هذا المفهوم مع طلابهم قبل المهمة. يجب أن يعرض المعلمون أمثلة تاريخية للاحتجاجات الصامتة / الخطاب الرمزي حتى يتمكن الطلاب من فهم كيف أن الكلام والاحتجاجات لا تتضمن دائمًا الصراخ أو الصراخ أو حتى الصوت على الإطلاق.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل توضح سيناريوهات الاحتجاج التي يحميها التعديل الأول والتي ليست داخل الفصل الدراسي.
تعليمات الطالب
حدد قواعد مناقشة واضحة قبل البدء. اشرح للطلاب أن رأي الجميع مهم وأن الاستماع باحترام ضروري. نمذج كيف تختلف بأدب وشجع على الانفتاح الذهني خلال النقاشات حول مواضيع حساسة.
حُفز الطلاب على إحضار قصص إخبارية أو تجارب شخصية تتعلق بحقوق التعديل الأول. استخدم هذه الأمثلة لربط التعلم في الصف بالحياة الواقعية، مما يجعل النقاشات أكثر صلة وجاذبية.
اطلب من الطلاب أن يتأملوا بشكل فردي، ثم يناقشوا أفكارهم مع شريك قبل المشاركة مع الفصل بأكمله. هذه الاستراتيجية تساعد الطلاب الأكثر هدوءًا على المشاركة وتخلق مساحة آمنة للتعبير عن الرأي.
قدم سيناريوهات مع وجهات نظر مختلفة وشجع الطلاب على النظر في كل جانب. عزز التعاطف من خلال جعل الطلاب يشرحون مواقف قد لا يعتنقونها شخصيًا، مما يعمق فهمهم لتعقيدات التعديل الأول.
أنهِ المناقشات بدعوة الطلاب لمشاركة ما تعلموه أو كيف تغيرت آراؤهم. التفكير يساعد على ترسيخ الفهم و<تقوية الحوار المحترم
لدى الطلاب حقوق التعديل الأول مثل حرية الكلام والتعبير والدين في المدرسة، ولكن يمكن تقييد هذه الحقوق إذا كانت الإجراءات مزعجة لبيئة التعليم أو تتداخل مع التدريس والتعلم.
لا يكون كلام الطالب محميًا إذا كان مزعجًا، يروج لنشاط غير قانوني، فاحشًا، أو ينتهك حقوق الآخرين. يمكن للمدارس تقييد الكلام الذي يشتت الصف أو يسبب مخاطر أمنية.
استخدم أنشطة قائمة على السيناريوهات وناقش أمثلة مثل الاحتجاجات الصامتة أو الكلام الرمزي. ساعد الطلاب على التمييز بين التعبير المحمي والأفعال التي تعكر صفو الفصل باستخدام قضايا قضائية تاريخية ولوحات قصص بصرية.
أمثلة على الكلام الرمزي تشمل ارتداء الأساور، الاحتجاجات الصامتة، أو عرض اللافتات. عادةً ما تكون هذه الأفعال محمية طالما أنها لا تزعج بيئة التعلم.
قضية تينكر ضد دي موين أُقرت بأن الطلاب لا يفقدون حقوق التعديل الأول في المدرسة، لكن يمكن للمدارس تقييد الكلام إذا كان يعطل بشكل مادي العمل في الصف أو الانضباط.