في بعض الأحيان، من الصعب على الطلاب للتواصل مع المواضيع في الشعر حتى وضعها في سياق العالم الحقيقي. النظر في النشاط التالي للطلاب إلى القصة المصورة مع "جابروكي".
في جوهرها، "جابيروكي" هو حكاية البطولة، والمعركة بين ابن جيد ومخلوق شرير. ويعتقد أن لويس كارول كان مصدر إلهام لكتابة قصيدة من أسطورة دودة لامبتون. العديد من الأساطير تبدأ كقصص، تستند أحيانا إلى حقائق، أو أحداث معروفة في منطقة معينة. في بعض الأحيان، وتستند الأساطير أيضا على المعالم. اطلب من الطلاب خلق مخلوق الأسطوري الخاص الذي يهدد الحضارة، وبطل لإنقاذ اليوم. اطلب منهم أن يوثقوا أسطورهم في رسم تخطيطي لمخططات القصة المصورة مثل الرسم التوضيحي أدناه.
ذات مرة في بلدة جبلية صغيرة من بحيرة الحكمة، كانت هناك فتاة الذين يتوقون لاستكشاف العالم من حولها. اليتيم في 3، لورا أردت فقط أن الابتعاد عن بلدها العمة الشر الشريرة، الذي لن يسمح لها تجاوز الحدود من خط الملكية وجعلها تفعل الأعمال المنزلية طوال اليوم.
على قمة جبل الحكمة، التي تطل على بحيرة الحكمة، كانت هناك صخرة بيضاء لامعة على شكل هرم. وقال السكان المحليون إن الصخور تمتلك قوى سحرية، ومن يستطيع أن يصعد إليها سيكون قادرا على إيجاد الحرية الأبدية. كانت المشكلة، كان يحرسها وحش أحمر العينين دعاوا سيكلومانديريون. وقد مات كثيرون في محاولة للقبض على الحجر. لم ينجح أحد في التغلب على سيكلومانديريون.
يوم واحد، لورا كان يسير بهدوء إلى الحظيرة لإطعام الخيول. فجأة، رأت البريق فوقها على الجبل. حلقت، والشيء الفوار انتقل. استمعت وسمعت شخص يصيح "مساعدة!" لورا نظرت حول - كانت القرية صامتة. لم يسمع أي شخص آخر. كانت تعرف أنها يجب أن تساعد كل من كان، حتى أنها أمسك سوط التدريب من الحظيرة الحصان وبدأت في تشغيل.
جعلت لورا إلى قاعدة الجبل في دقائق. ببطء، بدأت في اختيار طريقها صعودا، وعقد على الصخور ووضع بعناية قدميها على أرض صلبة. بينما كانت تعمل في طريقها، واصلت سماع الصراخ للمساعدة. وأخيرا، بعد ما بدا وكأنه ساعات، وسحبت لورا نفسها على آخر حجر وجدت نفسها وجها لوجه مع مخلوق الأكثر مرعبة وقالت انها رأيت من أي وقت مضى. وراء المخلوق كان الحجر، مشرقة بشراسة في عيون لورا.
الوجه الصفع لورا أمسك سوطها ورمى نفسها على حافة في المخلوق. سيكلوماندريون حصلت في موقف الهجوم، لورا يمكن أن نرى أن وراء كان صبي صغير خائف. الوجه الصفع وقالت انها روند وتصدع سوط في المخلوق، ولكن بطة. كما أنها ترعرعت مرة أخرى للإضراب مرة أخرى، وضرب سوط الحجر وانفجرت الحجارة، ورمي لورا، والمخلوق، والطفل على جانب الجبل.
عندما استيقظت لورا، كانت في حقل. الوجه الصفع وقالت إنها تنظر أكثر من ووجدت الطفل ينام بسلام بجانبها. على الجانب الآخر منها، شاهدت كما العقرب الأحمر الكبير هرب بعيدا. الوجه الصفع وقالت إنها تتطلع نحو الجبل، لكنه ذهب. في مكانها وقفت شجرة رائعة مع الفاكهة البيضاء متوهجة. حتى يومنا هذا، نحن لا نفهم ما يتحول ثمرة بيضاء، ولكننا نعرف أن لديها علاقة مع سيكلوماندريون وهرمه الأبيض على الجبل.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء مخطط مؤامرة لبناء أسطورة الأصلي على أفكار من "جابيروكي".
ساعد الطلاب على ربط 'Jabberwocky' بتجاربهم الشخصية من خلال تشجيعهم على تحديد موضوعات مركزية مثل البطولة، الشجاعة، أو مواجهة المجهول. يجعل هذا القصيدة أكثر معنى ويعزز المشاركة من خلال إظهار صلتها بما يتجاوز الفصل الدراسي.
اطلب من الطلاب سرد لحظات من الشجاعة أو البطولة من التاريخ، الأحداث الجارية، أو حياتهم الخاصة. ربط هذه الأمثلة بمواضيع القصيدة يساعد على جعل الأفكار المجردة ملموسة وذو ذاكرة جيدة في الصف.
وجه نقاشًا حيث يشارك الطلاب قصص أبطالهم الواقعية وقارنها بأحداث وشخصيات القصيدة. تشجع هذه المناقشة على التفكير النقدي والارتباط الشخصي بالأدب.
اطلب من الطلاب رسم أو إنشاء خريطة رقمية تربط بصريًا اللحظات الرئيسية من 'Jabberwocky' بأفعالهم أو أفعال الأبطال الشهيرة. تعمق خرائط الموضوعات الفهم وتوفر مخرجًا إبداعيًا للتعبير الطلابي.
ادعُ الطلاب لعرض خرائط الموضوع الخاصة بهم على الفصل والتفكير في كيفية تطبيق رسائل القصيدة على حياتهم. تعزز هذه الخطوة الفهم وتقوي المجتمع داخل الصف.
نشاط إبداعي في الفصل هو أن يقوم الطلاب بإنشاء مخلوق أسطوري وبطل خاص بهم مستوحى من "Jabberwocky"، ثم توثيق القصة باستخدام مخطط حبكة يتضمن التعريف، والصراع، وتزايد الأحداث، والذروة، والتراجع، والحل.
يمكن للطلاب ربط "Jabberwocky" بالسياقات الواقعية عن طريق اختراع أسطورتهم أو خرافة خاصة بهم ورسمها باستخدام مخطط حبكة، مما يساعدهم على ربط موضوعات الشعر مثل البطولة والخير ضد الشر بهياكل سردية مألوفة.
مخطط الحبكة هو أداة بصرية تحدد عناصر القصة الرئيسية (مقدمة، صراع، تصاعد، ذروة، تراجع، حل). يمكن للمعلمين استخدامه لتوجيه الطلاب في تخطيط وتنظيم أساطيرهم أو تعديلاتهم الخاصة.
تشجيع الطلاب على إنشاء مخلوقات أسطورية خاصة بهم يعزز الإبداع، ويعمق فهمهم للمواضيع الأدبية، ويجعل المفاهيم المجردة في الشعر أكثر واقعية وجاذبية.
شجع الطلاب على استخدام بيئات مألوفة أو معالم محلية، وتطوير أبطال وخلق مخلوقات فريدة، واتباع بنية مخطط الحبكة، وإضافة صور أو أوصاف إبداعية لكل جزء من القصة لإحياء أسطورتهم.