يعد تلخيص قصة في ثلاثة أجزاء طريقة رائعة لتقديم بنية الحبكة وأجزاء من القصة للطلاب في الصفوف الأصغر. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء لوحة عمل سردية تلخص القصة في ثلاثة أجزاء: البداية والوسط والنهاية . يجب أن تتضمن لوحة العمل الخاصة بهم ثلاث خلايا. البداية التي تقدم القصة والمشكلة. الوسط ، الذي يعرض الأحداث الرئيسية والذروة ؛ والنهاية التي توضح كيفية حل المشكلة واختتام القصة.
لدعم هذا النشاط أو تخصيصه ، يمكن للمدرسين اختيار إضافة صور أو أوصاف وطلب من الطلاب ملء الفراغات. تأكد من تحديث تعليمات الطالب حسب الضرورة!
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل سردية لبداية ونهاية ونهاية مرئية تلخص القصة.
تعليمات الطالب:
اطلب من الطلاب اختيار قصة واحدة لتحليل حبكتها. بالنظر إلى مدى تعقيد الحبكة، ساعد الطلاب على اختيار إطار عمل (إطار الخطوات الخمس، أو مخطط الحبكة، أو ملخص BME) حتى يتمكنوا من تسليط الضوء على مكونات الهيكل الموجود داخل الحبكة وتلخيصها بشكل أكبر حتى يتمكنوا من استخدامها ذلك للتحليل.
بمجرد تلخيص بنية الحبكة بمساعدة الإطار، يمكن للطلاب تحليل تطور المفاهيم المختلفة الموجودة في جميع أنحاء الحبكة. أحد الأمثلة على ذلك هو تطور الشخصية. يمكن للطلاب تحليل أنماط سلوك وسمات ودوافع الشخصيات في كل مرحلة وتحليل تقدمهم وتطورهم.
عنصر مهم آخر يمكن للطلاب تحليله هو تطوير الموضوعات والأفكار المركزية الموجودة في القصة. يمكن للطلاب مناقشة كيف تساعد هذه الأفكار في تطوير السرد الشامل وحتى ربطه بتطور الشخصية.
لتمكين الطلاب من التعبير عن آرائهم حول تطور المفهوم وتقدمه، قم بتعزيز المناقشات الصفية. اطرح استفسارات مفتوحة تشجع على التفكير والتأمل. تحدث عن وجهات نظر وتفسيرات مختلفة. يمكن للمدرسين أيضًا أن يطلبوا من الطلاب المشاركة في المناقشات وتعلم كيفية دعم نقاطهم بالمنطق والحقائق.
اربط الفكرة بحالات أو ظروف من الحياة الواقعية. مساعدة الطلاب على إدراك أهمية المفهوم خارج السرد وتحفيزهم على تطبيقه في حياتهم الخاصة. يمكن للمدرسين تقديم أنشطة جذابة مختلفة لهذه العملية.
لخص الأفكار الرئيسية التي تمت مناقشتها فيما يتعلق بتطور المفهوم طوال القصة. التأكيد على تأثير المفهوم على المعنى العام للقصة ورسالتها. شجع الطلاب على تدوين الملاحظات بنشاط والمشاركة في الفصل.
نعم، يمكن لأنواع وأساليب سرد القصص المختلفة استخدام إصدارات مختلفة من إطار عمل BME. تحتوي العديد من القصص على بنية BME خطية، لكن الأنواع الأخرى - مثل الخيال التجريبي أو السرد غير الخطي - قد يكون لها ترتيبات مختلفة لهذه الأقسام. اعتمادًا على مستوى فهم الطلاب، يمكن للمدرسين تقديم هذه المستويات المتقدمة من بنية BME.
يتم تحديد القسم الأوسط من القصة من خلال الطريقة التي تتقدم بها القصة، ويزداد مستوى العمل، ويتم تقديم الصعوبات أو الصراعات. يتعمق الصراع الرئيسي وقد تواجه الشخصيات صعوبات مع اقتراب السرد من نهايته.