لا يساعد إنشاء مخطط مؤامرة الطلاب على تعلم أجزاء الحبكة فحسب ، بل يعزز الأحداث الرئيسية ويساعد الطلاب على تطوير فهم أكبر للهياكل الأدبية. يمكن للطلاب إنشاء لوحة عمل تلتقط القوس السردي في عمل باستخدام لوحة عمل مكونة من ست خلايا تحتوي على الأجزاء الرئيسية من مخطط الرسم التخطيطي. في هذا النشاط ، سيقوم الطلاب بإنشاء رسم تخطيطي مرئي للأحداث الرئيسية في The Tiger Rising . يجب على الطلاب تحديد نقاط التحول الرئيسية في الرواية مثل العرض ، والعمل الصاعد ، والذروة ، والحركة المتساقطة ، والقرار.
شرح: فقد روب البالغ من العمر اثني عشر عامًا والدته للتو. ينتقل هو ووالده إلى مدينة جديدة حيث لا يعرفان أحداً. يتعرض روب للتنمر ويلتقي بطالب جديد آخر يُدعى سيستين.
Rising Action: يُطلب من Rob البقاء في المنزل لبضعة أيام حتى يتمكن الطفح الجلدي من الحصول على وقت للشفاء. أثناء وجوده في المنزل ، وجد نمرًا في قفص في الغابة ؛ إنه ينتمي إلى بوشامب ، صاحب النزل.
ذروة: يعطي بوشامب مفاتيح القفص لروب والمال لإطعام النمر. تخبر روب سيستين عن هذا ، وتصر على تحرير النمر. يفتح روب وسيستين القفص لتحرير النمر. إنه لا يغادر في البداية ، لكنه ينفد إلى الغابة.
Falling Action: يسمع Rob و Sistine طلقة نارية ، ويجدون والد Rob و Willie قد يقفان فوق النمر الميت. كان روب غاضبًا في البداية ، ثم بكى هو ووالده معًا لفترة طويلة.
القرار: إنهم يدفنون ويقيمون جنازة للنمر. يشعر روب بالحزن لموت النمر ، ولكنه يأمل أيضًا لأول مرة منذ فترة طويلة.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء رسم تخطيطي مرئي لصعود النمر .
تعليمات الطالب:
عزز فهم الطلاب للقصة عن طريق إضافة تحليل الشخصية إلى نشاط مخطط الحبكة الخاص بك. ربط نمو الشخصية بأحداث الحبكة يساعد الطلاب على رؤية كيف تدفع الأفعال والقرارات السرد.
عزز التفاعل من خلال إعطاء كل طالب أو مجموعة صغيرة شخصية لمتابعتها. التركيز على شخصية واحدة يشجع على القراءة المتأنية ويسمح للطلاب بملاحظة التغييرات الدقيقة على طول الحبكة.
اطلب من الطلاب تدوين كيف يشعرون شخصياتهم وما الذي يحفزهم خلال مرحلة التعريف، تصاعد الأحداث، الذروة، تراجع الأحداث، والحل. هذا يبني التعاطف ويساعد الطلاب على ربط الأفعال بالمشاعر.
شجع الطلاب على توثيق اللحظات الرئيسية للتغير في شخصياتهم باستخدام جدول زمني أو ملاحظات بجانب كل نقطة من الحبكة. يساعد هذا الوسيط البصري في توضيح كيف تتطور الشخصية مع تطور القصة.
قاد مناقشة حيث يشارك الطلاب رؤاهم حول رحلات شخصياتهم وكيف أثرت أحداث الحبكة عليهم. هذا التأمل يعزز الفهم ويطور مهارات التواصل.
<النمر الذي يقفز> يتابع روب، فتى يبلغ من العمر اثني عشر عامًا يتعامل مع وفاة والدته والانتقال إلى مدينة جديدة. يكوّن صداقات مع سستين، ويكتشف نمرًا محبوسًا يملكه بوشامب، ومعًا يقرران إطلاق سراحه. يستكشف القصة الحزن، الصداقة، والشفاء بينما يواجه روب وسستين تبعات أفعالهما ويجدان الأمل بعد الخسارة.
لإنشاء مخطط حبكة لـ
تشمل النقاط الرئيسية انتقال روب ولقاؤه بسستين (التمهيد)، العثور على النمر في القفص (تصاعد الأحداث)، تحرير النمر (الذروة)، وفاة النمر (تراجع الأحداث)، والحل العاطفي حيث يحزن روب ووالده ويبدآن في الشفاء (الحل).
مخططات الحبكة تساعد طلاب المدرسة الإعدادية على فهم بنية القصة، وتحديد الأحداث الرئيسية، وتحسين الفهم القرائي. تصور القوس السردي يعزز التعلم ويدعم تحليل المواضيع، وتطوير الشخصيات، وحل النزاعات.
يمكن للطلاب استخدام لوحة قصصية بست خانات مع عنواين: العنوان، التمهيد، تصاعد الأحداث، الذروة، تراجع الأحداث و الحل. لكل جزء، يرسمون أو يختارون صورًا تمثل مشاهد مهمة — مثل اكتشاف روب للنمر — ويكتبون أوصافًا موجزة لشرح دور كل حدث في القصة.