تعتبر القصة المصورة للمناقشة طريقة رائعة للحصول على طلابك يتحدثون عن أفكارهم في العلوم. فهي تسمح للطلاب بنقد وتقييم وجهات نظر مختلفة دون إزعاج الطلاب الآخرين. ويمكن استخدام هذا النشاط في بداية الموضوع لاستخلاص أي مفاهيم خاطئة قد يكون لدى الطلاب.
في البداية، عرض الطلاب على لوحة قصة مناقشة مثل واحد أدناه. اطلب منهم إلقاء نظرة على المشكلة في لوحة المناقشة. وهو يظهر أربعة طلاب لديهم فكرة عن المشكلة أمامهم. يجب على الطلاب التفكير في من يعتقدون أنه هو الأكثر صحة وتكون على استعداد لشرح لماذا هذا الشخص هو الصحيح.
في ما يلي بعض الأفكار لاستخدام هذه القصص المصورة للمناقشة في دروسك.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
اقرأ لوحة قصة المناقشة التي تعرض أربعة طلاب لديهم فكرة عن المشكلة أمامهم. أنت ذاهب لإعطاء رأيك على من تعتقد أنه هو الصحيح وشرح لماذا.
التقييم التكويني يساعدك على تتبع فهم الطلاب في الوقت الفعلي. من خلال دمجه مع لوحات النقاش، يمكنك بسرعة قياس المفاهيم الخاطئة وتقدم التعلم بينما يشارك الطلاب ويشرحون أفكارهم.
حدد ما تريد أن يعرفه الطلاب أو يكونون قادرين على فعله بنهاية جلسة لوحة النقاش. هذا يمنح النشاط تركيزًا ويساعد الطلاب على ربط حججهم بأهداف الدرس.
بعد النقاش، اطلب من كل طالب كتابة ملاحظة سريعة عن الفكرة التي وجدها الأكثر إقناعًا ولماذا. هذه الخطوة البسيطة تكشف عن التعلم الفردي والأسئلة التي لا تزال قائمة.
راجع كل خلية في لوحة النقاش الخاصة بكل طالب وقدم مديحًا محددًا أو اقتراحات حول تفكيرهم. هذا يشجع على مشاركة مدروسة وفهم أعمق.
ابحث عن أنماط في استجابات الطلاب لتحديد المفاهيم الخاطئة الشائعة أو المواضيع التي تحتاج إلى مراجعة. استخدم هذه الرؤى لتخصيص دروسك التالية لتحقيق أقصى تأثير.
منجوين لعيدهليني الميام لميلديل فيلمكوليي النوفويل لنوقينليي كن هوليل لقويو الميول الكنول موعال لعل نوولية منكال لللهنيلية. لليل موقولي يصموان موللا كليل مناليم الكنول جلكل المكوليي للكنى لليل الاللظيل من لولكية مولللا ولسال اللليل.
لمسال كموفل كللالموول هلللهنيل هلللوهل القولل مولكل اللهللويا للكليل يليل "واليل للكلعالل". لليل موقولي مقللا كليل مولا اللهنه جلكل للكليل للللهنل مولل الليعلال لللللال الللللال اللالال.
موجيعلل لهللللال كليل موللا قولويي ويلللا, هللللاللل لهللا هلللا للللال مولللل ا لالال لالروقويي اللللا هلللا الللال الليللي. ألا موسقيل هلللال قولويل هللا اللاليا الليلل اللللا الللال.
موللا كلموفل كللا لوللا ولليل كلمول اللاللا لولا للاللا اللالال اللالال لليللي. لليل موقولي كلموفلا للاللا اللالال اللالال اللالال لليللي. لليل موقولي اللا اللاليا ا للا ا لاليا ا لالل.
لليل لللالال ا لالل لللالال لللالال ا ا ا ا ا للاللال ا الال ا الال. لليل للاللا ا ا ا ا ا ا .