هناك العديد من الأمثلة على اللغة التصويرية الموجودة في جميع أنحاء كتاب جيسون رينولد Long Way Down ، مما يضيف إلى شعرها القوي. في هذا النشاط ، سيتعرف الطلاب على اللغة التصويرية مثل التشبيهات ، والاستعارات ، والتشخيص ، والصور ، والمبالغة ، والمحاكاة الصوتية ، وما إلى ذلك ، وتوضيح الأمثلة من النص. قد يطلب منهم المعلمون تحديد نوع واحد من اللغة التصويرية والعثور على أمثلة متعددة ، أو تحديد مثال واحد لأنواع مختلفة. للتمييز أو الدعم ، يمكن للمدرس تزويد الطلاب بقائمة من أنواع اللغة التصويرية للبحث عنها ، أو جعل الطلاب يتعرفون عليها بأنفسهم!
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: إنشاء لوحة عمل تحدد اللغة التصويرية مثل التشبيهات والاستعارات والتشخيص وما إلى ذلك الموجودة في Long Way Down . وضح كل منها واكتب وصفًا موجزًا أسفل كل خلية.
تعليمات الطالب:
قدّم مفهوم اللغة المجازية للطلاب الأصغر سنًا من خلال شرح كيف يضيف التفسير الإبداعي للكلمات إلى المعنى العام للجملة. يمكن للمدرسين أيضًا التحدث عن أنواع مختلفة من اللغة المجازية مثل التشبيه والاستعارة. بمجرد أن يحصل الطلاب على فهم أفضل للأفكار الأسهل، يمكن للمدرسين تقديم أنواع أكثر تعقيدًا مثل التجسيد أو المبالغة.
يكون الطلاب الأصغر سنًا أكثر قدرة على فهم الأفكار المعقدة والمجردة من خلال استخدام الأمثلة والعناصر المرئية. يمكن للمدرسين إشراك الطلاب بمساعدة الأمثلة ذات الصلة مثل (اسم الطالب) شجاع مثل الأسد أو (اسم الطالب) أسد. يمكن للمدرسين أيضًا استخدام مقاطع فيديو متحركة مثيرة للاهتمام في الفصل لتعزيز التعلم البصري.
تقديم القصائد والأغاني التي تستخدم اللغة المجازية. افحص كلمات الأغنية معًا، وتحدث عن الاستعارات والتشبيهات المستخدمة. شجع الطلاب على تأليف الأغاني أو القصائد الأصلية بمساعدة اللغة المجازية. يمكن للطلاب أيضًا التوصية بأي أغنية أو قصيدة يحبونها أكثر واستكشاف اللغة المجازية بمساعدة المعلمين وزملاء الدراسة.
قم بإعطاء الطلاب مهام كتابية منتظمة حتى يتمكنوا من استكشاف اللغة المجازية بطرقهم الفريدة. توفير بيئة آمنة حيث يتم إلهامهم للإبداع واغتنام الفرص. يمكن للمدرسين أيضًا تقديم مطالبات كتابية للطلاب لتعزيز الإبداع والتفكير النقدي.
اسمح للطلاب باختيار المواضيع التي يريدون الكتابة عنها وادعمهم في إيجاد طرق للتعبير عن أنفسهم ذات صلة بهواياتهم. إن السماح بالحرية يشجع الإبداع والشعور بالملكية.
من خلال إنشاء روابط وصور قوية، تعمل اللغة المجازية على إشراك الطلاب عاطفيًا. إنه يتحدى عقول القراء للنظر في المعاني الأعمق الكامنة وراء الاستعارات والرموز، مما يحسن فهمهم للقصة. يمكن للطلاب التفكير في استخدام اللغة المجازية في القصة ومشاركة تفسيراتهم مع بقية الفصل لتحفيز المناقشة.
يمكن توصيل المكونات المواضيعية الأعمق بمساعدة اللغة المجازية. على سبيل المثال، تساعد الرموز المتعلقة بـ "القواعد" في فحص مواضيع مثل الفجيعة والانتقام وتداعيات العدوان. يمكن للطلاب اختيار بعض المواضيع الموجودة في السرد وتحليل كيفية نقلها من خلال استخدام اللغة المجازية وكيف يغير ذلك وجهة نظر القراء.