اللغة التصويرية في The Phantom Tollbooth

هذه Storyboard That النشاط هو جزء من دليل المعلم فانتوم محصل الضرائب




نسخ النشاط*


نظرة عامة على النشاط

فانتوم محصل الضرائب مليء اللغة المجازية بما في ذلك:

في هذا النشاط، والطلاب سوف اقتبس مباشرة اللغة المجازية من النص، وعرض فهمهم من خلال خلق صورة الحرفي والمجازي منه. في هذه الرواية، واللغة التصويرية وكثيرا ما يعني حرفيا في السياق، كما هو مبين في المثال 3. بذلك نفهم اللغة التصويرية أمر ضروري لفهم المؤامرة ككل.

يتضمن المثال الأول عدة التعابير:

"دوق هنا يمكن أن تجعل من الحبة قبة. وزير يقسم الشعر. العد يجعل القش بينما تسطع الشمس. إيرل يترك لن تدخر جهدا ".

يوضح المثال الثاني تجسيد والجناس:

"إن أشعة الشمس في وقت متأخر من بعد الظهر قفز بخفة من ورقة إلى ورقة، وتراجع على طول فروع وأسفل جذوع، وانخفض في نهاية المطاف على الأرض في الحارة، بقع مضيئة."

هذا الاقتباس الأخير هو أيضا مثال للغة:

"لم أكن أعرف أن كنت ذاهبا لديك لتناول الطعام كلماتي."


نسخ النشاط*


قالب ورجال تعليمات

(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)


تعليمات طالب

خلق القصة المصورة التي تظهر ثلاثة أمثلة من اللغة المجازية والوهمية محصل الضرائب.


  1. انقر فوق "استخدام هذا القالب" من التعيين.
  2. تحديد استخدام اللغة المجازية في النص.
  3. وضع نوع من اللغة المجازية (مثل التشبيه أو الاستعارة) في خانة العنوان.
  4. أعط مثالا عن النص في المربع الوصف.
  5. توضيح المثال باستخدام باستخدام مزيج من المشاهد والشخصيات والعناصر.



نسخ النشاط*



كيفية مساعدة الطلاب على كتابة القصص الإبداعية باستخدام اللغة المجازية

1

ناقش الأنواع

ابدأ الدرس بمناقشة الأنواع المختلفة للغة التصويرية مع الطلاب. قد يكون الطلاب على دراية بالتعابير الأبسط مثل التعابير والاستعارات، إلا أنهم على دراية بالتعابير الأكثر تعقيدًا مثل التجسيد والرمز والتعابير والمبالغة. يمكن لهذه الأنواع أن تغير بشكل جذري لهجة القصة وأجواءها وتجعلها أكثر إثارة للاهتمام للقراء.

2

أمثلة نموذجية

قدم أمثلة على الروايات أو الأقسام المكتوبة بمهارة والتي تستفيد بشكل جيد من اللغة المجازية. دراسة استخدام المؤلف للتشبيهات والاستعارات وغيرها من الأدوات الأدبية لإثراء السرد وتقديم صور حية. اطلب من الطلاب مشاركة الأمثلة الخاصة بهم إذا كان بإمكانهم التفكير في أي منها وتقديم مدخلاتهم حول الموضوع.

3

العصف الذهني واختيار الأفكار

عندما يصبح الطلاب أكثر دراية بمفهوم اللغة المجازية والأنواع المختلفة للغة المجازية، يمكن للمعلمين أن يطلبوا منهم طرح أفكار مختلفة لقصصهم والتفكير في طرق مختلفة يمكنهم من خلالها استخدام اللغة المجازية في النص الخاص بهم. هناك نشاط آخر يمكن للطلاب القيام به وهو أخذ قصة كتبوها من قبل وتحسينها بمساعدة إدخال لغة مجازية في النص.

4

توجيه التطبيق

بمجرد أن يختار الطلاب الأنواع المختلفة من اللغة التصويرية التي يريدون استخدامها في قصصهم الإبداعية، يمكن للمعلمين مساعدتهم في التطبيق العملي. ويمكن القيام بذلك عن طريق تقديم الملاحظات والتوصيات بينما يعمل الطلاب بمفردهم. يمكن للمدرسين أيضًا تقديم أمثلة حول كيفية استخدام اللغة المجازية في سياقات مختلفة.

5

تعزيز الإبداع والتعلم

توفير جو من البهجة والتشجيع على الكتابة الإبداعية. في الفصل الدراسي، قم بتسليط الضوء على الأمثلة البارزة لاستخدام اللغة المجازية ومناقشتها لإظهار أساليب السرد الأصلية لدى الطلاب وإبداعهم.

الأسئلة المتداولة حول اللغة التصويرية في "The Phantom Tollbooth"

كيف تستخدم "The Phantom Tollbooth" لنورتون جوستر لغة مجازية؟

في "The Phantom Tollbooth"، يصوغ Norton Juster قصة حية ومبتكرة من خلال استخدام اللغة التصويرية، والتي تتضمن التجسيد والتشبيهات والاستعارات والتلاعب بالألفاظ. تساهم اللغة التصويرية أيضًا في النغمة العامة للمغامرة والعجب مع تعزيز المزاج الخيالي والعجيب لـ Lands Beyond مما يجعل القصة أكثر إثارة للاهتمام للقراء وتوفير الغذاء للخيال.

كيف تستفيد الأفكار المركزية في الكتاب من استخدام اللغة المجازية؟

تسلط اللغة المجازية الضوء على إمكانات تحويل اللغة والتعليم مع تعزيز موضوعات مثل متعة التعلم وعواقب اللامبالاة. ويتم ذلك عن طريق إجراء اتصالات إبداعية وتعليم ميلو أهمية الوقت.

المزيد من Storyboard That

فانتوم محصل الضرائب



نسخ النشاط*