تعد Storyboarding طريقة ممتازة للتركيز على أنواع النزاعات الأدبية.
إن قيام الطلاب بإنشاء لوحات قصص توضح سبب وتأثير أنواع مختلفة من النزاعات يعزز التفكير التحليلي حول المفاهيم الأدبية. اطلب من طلابك اختيار مثال لكل صراع أدبي وتصويرهم باستخدام منشئ القصة المصورة. في لوحة القصة ، يجب تمثيل مثال لكل تعارض بشكل مرئي ، إلى جانب شرح للمشهد ، وكيف يناسب فئة معينة من الصراع.
مدام ديفارج لا تسعى فقط للانتقام من تشارلز وعمه ووالده. كما ترغب في التأكد من القضاء على زوجته وابنته. تأخذ مسدسًا وتذهب إلى سكنهم في باريس ، لكن الآنسة Pross هي الوحيدة هناك. الآنسة Pross تحافظ على السيدة. ديفارج من فتح باب في المنزل ، لذلك سيدتي. يهاجمها ديفارج. عندما وصلت إلى ثوبها وأخرجت مسدسًا ، أمسكت الآنسة بروس بمعصمها وانفجرت البندقية ، مما أسفر عن مقتل السيدة. ديفارج.
سيدني كارتون هو رجل وحيد وغير سعيد يبدو أنه يعاني من اكتئاب عميق بسبب حياته وما كان يمكن أن يكون مختلفًا. إنه يشبه بشدة تشارلز دارناي ، وغالبًا ما يقارن نفسه بحزن بنجاحات تشارلز. إنه يعتقد أن لوسي يمكن أن تجعله كاملاً ، لكنها لا تحبه بالطريقة التي يحبها بها. يقسم أنه سيفعل أي شيء لها أو من أجل أولئك الأعزاء عليها ، وهو الوعد الذي يفي به عندما يضحي بحياته من أجل تشارلز.
تم أخذ تشارلز دارناي من والده من قبل والدته قبل سنوات عديدة بسبب الفظائع التي ارتكبها والده وعمه. يؤكد مع تقدمه في السن أن اسم عائلته مصدر خزي ، ويتنازل عنه وعن ميراثه لعمه فيما بعد. ومع ذلك ، فهو لا يزال عضوًا في الطبقة الأرستقراطية في نظر الفلاحين الفرنسيين ، ولا مكان له للعودة إليه عندما يعود لمحاولة إنقاذ غابيل. بينما يتم قبوله في إنجلترا ، لا يمكن الصفح عن جرائم عائلته في فرنسا.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
خلق القصة المصورة التي تظهر ثلاثة أشكال على الأقل من الصراع الأدبي في قصة مدينتين.
تنظيم مناقشة يسمح للطلاب بمناقشة والدفاع عن تفسيراتهم للصراع الأدبي بشكل نشط، مما يعمق فهمهم من خلال التعلم التعاوني والتفكير النقدي.
قم بتقسيم صفك إلى مجموعات صغيرة، كل منها يمثل نوعًا مختلفًا من الصراع من الرواية. هذا يشجع على البحث المركز ويمنح كل طالب دورًا في النقاش.
وجه كل فريق للعثور على اقتباسات أو فقرات توضح بشكل أفضل الصراع المخصص لهم. استخدام أمثلة محددة يساعد الطلاب على دعم حججهم بأدلة نصية.
سهل مناقشة محترمة وذات وقت محدد حيث تعرض الفرق أدلتها وترد على الأسئلة. يحافظ هذا الهيكل على تنظيم النشاط وشفافيته لجميع الأصوات.
قم بقيادة مناقشة موجزة بعد النقاش، تشجع الطلاب على مشاركة ما تعلموه عن الصراع الأدبي وكيف تغيرت وجهات نظرهم. التفكير يعمق الفهم ويربط مهارات المناقشة بالتحليل الأدبي.
تتضمن <قصة مدينتين> عدة أنواع من الصراع الأدبي، بما في ذلك <الإنسان ضد الإنسان> (مثلاً، مدام ديفراج ضد الآنسة بروس)، <الإنسان ضد نفسه> (الصراعات الداخلية لسيدني كارتون)، و<الإنسان ضد المجتمع> (تشارلز دارني ضد الثورة الفرنسية). تدفع هذه الصراعات الحبكة وتطور موضوعات الرواية.
اطلب من الطلاب اختيار أمثلة من <أنواع الصراع المختلفة> من الرواية وتمثيلها بصريًا باستخدام منشئ القصص المصورة. يجب أن توضح كل خلية الصراع، وتحدد نوعه (مثل، شخصية ضد شخصية)، وتحتوي على شرح موجز. يساعد ذلك الطلاب على تحليل السبب والنتيجة ويعمق الفهم.
يمثل <سيدني كارتون> صراع <الإنسان ضد نفسه> حيث يصارع مشاعر عدم القيمة والندم. يصل نضاله الداخلي إلى ذروته في قراره التضحية بنفسه من أجل تشارلز دارني، وفاءً بوعده لـــ لوسي مانيهت.
يساعد تحديد الصراعات الطلاب على فهم <دوافع الشخصيات>، و<تطوير الحبكة>، و<المواضيع>. في <قصة مدينتين>، تكشف الصراعات عن تعقيدات الثورة، والتضحية الشخصية، والعدالة، مما يعمق مهارات التحليل الأدبي.
اطلب من الطلاب إنشاء <قصص مصورة> تظهر مشاهد الصراع، وتصنيف كل مشهد على أنه شخصية ضد شخصية، أو ضد الذات، أو ضد المجتمع، وكتابة أوصاف مختصرة. تعزز هذه المقاربة البصرية الفهم والتفكير التحليلي.