تعتبر وجهة نظر القصة مهمة في كيفية سردها وما يفهمه القارئ. تطلب أنشطة وجهة النظر من الطلاب تحديد الضمائر الرئيسية لمساعدتهم على اكتشاف ما إذا كانت وجهة النظر هي الشخص الأول ، أو الشخص الثالث المحدود ، أو الشخص الثالث كلي العلم. بالنسبة لهذا النشاط ، سيحدد الطلاب من يروي جزءًا معينًا من القصة في اللاجئ وما هي الكلمات التي يستخدمونها لوصف أنفسهم والآخرين ، وفي أي وجهة يتم سرد القصة. يمكن للمدرسين تعديل أوراق العمل أو تخصيصها لتوفير المزيد أو أقل من السقالات. يمكن استخدامها رقميًا أو طباعتها وإكمالها يدويًا.
للحصول على قوالب إضافية لتعديلها وإضافتها إلى هذا النشاط ، تحقق من قوالب ورقة عمل وجهة نظرنا !
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تاريخ الاستحقاق:
الهدف: تحديد وجهة نظر اللاجئين .
تعليمات الطالب:
سهل مناقشة في الفصل بأكمله حيث يحدد الطلاب ويحللون تغييرات وجهة النظر عبر فصول أو شخصيات مختلفة في اللاجئ. هذا يشجع الطلاب على مقارنة وجهات النظر، مما يعمق فهمهم لكيفية تشكيل الصوت السردي للقصة ومواضيعها.
اختر مقاطع قصيرة تعرض راويين مميزين في اللاجئ. استخدمها لمساعدة الطلاب على رؤية كيف يتغير السرد وإشعال مقارنات ذات معنى.
حفز الطلاب بأسئلة مثل، “من يحكي هذا الجزء؟” أو “كيف تؤثر وجهة نظر الراوي على ما نعرفه؟” للتركيز على نقطة النظر أثناء القراءة.
اطلب من الطلاب العثور على ضمائر أو عبارات تكشف عن وجهة نظر كل راوي ومشاركتها. يعزز هذا الممارسة القراءة الدقيقة ويساعد الطلاب على تبرير تفكيرهم.
ناقش مع المجموعة كيف تؤثر تجارب ومشاعر كل راوي على ما يتعلمه القارئ. سلط الضوء على أهمية وجهة النظر في فهم دوافع الشخصيات وتطور الحبكة.
لتحديد وجهة النظر في "لاجئ" لآلان جراتز، ركز على الضمائر المستخدمة ومن يخبر القصة. ابحث عن كلمات مثل “أنا” أو “لي” (الضمير الشخصي الأول) أو “هو” و“هي” أو أسماء الشخصيات (الضمير الشخصي الثالث). أيضًا، حدد ما إذا كان الراوي يعرف جميع أفكار الشخصيات (عالم بكل شيء) أو واحد فقط (محدود).
تشمل الأنشطة السهلة أن يحدد الطلاب الضمائر في مقاطع، يعيدوا كتابة أجزاء من القصة من منظور مختلف، أو يملأوا أوراق عمل عن من يخبر القصة وما يعرفونه. يمكن أن تجعل أوراق العمل القابلة للتخصيص والنماذج الرقمية أو المطبوعة الدروس سريعة ومرنة.
فهم وجهة النظر يساعد الطلاب على رؤية كيف تتشكل القصة من خلال منظور الراوي. في كتب مثل "لاجئ"، يكشف ذلك عن دوافع الشخصيات والانحيازات، مما يعمق الفهم والتعاطف.
الشخص الأول يستخدم “أنا” ويروى بواسطة شخصية في القصة. الشخص الثالث المحدود يتابع شخصية واحدة عن كثب، باستخدام “هو/هي.” الشخص الثالث الكلي المعرفة يعرض أفكار ومشاعر شخصيات متعددة، موفرًا رؤية أوسع.
نعم، يمكن تخصيص أوراق عمل وجهة النظر لكتاب "لاجئ" بسهولة. يمكن للمعلمين إضافة أو إزالة الدعم، تعديل الأسئلة، أو استخدام تنسيقات رقمية ومطبوعة لتلبية الاحتياجات الفردية أو الصفية.