تصبح المواضيع والرموز والأشكال حية عند استخدام لوحة العمل. إنها جزء أساسي من أي قصة ، وتساعد القراء على إجراء اتصالات بالمواد. يمكن للطلاب تتبع السمات والرموز في الليل ودعم خياراتهم بتفاصيل من النص.
في بداية الرواية ، يركز ويزل بشدة على حقيقة أن مهنته المقصودة كانت دراسة وتعلم كل ما يستطيع عن دينه. ومع ذلك ، مع تقدم الوقت ووقائع فظيعة بشكل متزايد ، اهتزمت إيلي.
ثلاث مرات في الرواية يجلب إيلي انتباه القارئ إلى العلاقات الأسرية بين الآباء وأبنائهم. في كثير من الأحيان هو القبض على سوء معاملة الشيوخ. على سبيل المثال قصة ابن الحاخام إلياهو ، الذي يترك والده ليموت أثناء مسيرة الموت.
في الرواية ، يصف ويسل نوعين من الصمت. الأول هو صمت الضحايا وافتقارهم إلى المقاومة للنازيين. والثاني يشير إلى الصمت الذي يسمعه إيلي عندما تمر صلاته دون إجابة. مرة أخرى ، يعتقد أن الله قد أدار ظهره ، أو غاب ، في وقت حاجته.
في الرواية ، يستخدم ويزل النار كرمز للغضب الإلهي ، وكذلك قوة النازيين وتدميرهم. الظهور الأول هو عندما تعتقد السيدة شاشتر أنها ترى النار من نافذة القطار. لكنها تصرخ عدة مرات ، لكنها ليست سوى رؤية. عندما يصلون إلى بركيناو ، يرون جميعًا على متنها ألسنة اللهب تتصاعد من المداخن ، وتخرج الرماد.
في جميع أنحاء الرواية ، يقدم فايسل تلميحات كتابية إلى الليل أو الظلام. وفقا للتوراة ، بدأ الله العالم بطرد الظلام. لذلك ، يرمز الظلام إلى عالم بدون الله. ذكرت عدة مرات في الرواية ، ليلة. هذا هو عندما تكون المعاناة في أسوأ حالاتها. على سبيل المثال ، في الليلة السابقة للترحيل ، يحصل إيلي وعائلته على القليل من الراحة ؛ الخوف من المجهول يخنق قدرتهم على النوم.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
قم بإنشاء لوحة العمل التي تحدد السمات المتكررة في Night . وضح مثيلات كل سمة واكتب وصفًا موجزًا أسفل كل خلية.
شارك الطلاب بانتظام من خلال إدخال لحظات سريعة لتتبع الموضوعات في دروسك. توقف بعد المشاهد الرئيسية واطلب من الطلاب ملاحظة موضوع أو رمز لاحظوه في دفتر مخصص أو على ملاحظات لاصقة. هذا يعزز الوعي المستمر ويجعل تحليل الموضوع أقل إرهاقًا.
عرض عملية تفكيرك أثناء تحديد موضوع أو رمز في مقطع. عبّر عن تفكيرك، مع الإشارة إلى كلمات أو أفعال محددة تتصل بالموضوع. هذا يساعد الطلاب على رؤية كيف يتحولون من الأدلة إلى التفسير.
زوّد الطلاب بمخططات بسيطة أو منظمات بيانية لتتبع الموضوعات والرموز أثناء القراءة. تضمّن أعمدة للأدلة والتفسيرات. هذا يسهل على الطلاب جمع وتنظيم أفكارهم قبل الكتابة أو النقاش.
قسّم صفك إلى مجموعات صغيرة وخصص لكل مجموعة موضوعًا أو رمزًا للمناقشة. شجع الطلاب على مشاركة الأمثلة التي وجدواها والنقاش حول مدى توافق تلك الأمثلة مع الموضوع. التعاون يساعد على توضيح الأفكار وتقوية مهارات التحليل.
ادعُ الطلاب لربط موضوع أو رمز من الرواية بتجاربهم الشخصية أو بالأحداث الحالية. المشاركة في روابط شخصية تجعل الأفكار المجردة أكثر معنى وذاكرة للطلاب.
الليل يستكشف مواضيع رئيسية مثل فقدان الإيمان، علاقات الأب والابن، والصمت أمام المعاناة. تبرز هذه المواضيع الصراعات الداخلية لإيلي وازيل وتأثير الهولوكوست على معتقداته وروابط عائلته.
يمكن للطلاب تحديد الرموز والمواضيع في الليل من خلال تتبع الصور أو الأفكار المتكررة، مثل النار والليل، وربطها بمواضيع الرواية. يساعد استخدام لوحة القصص على تصور وشرح هذه العناصر مع تفاصيل داعمة من النص.
في الليل، ترمز النار إلى كل من غضب الله والقوة التدميرية للنازيين. تمثل الرعب والدمار، خاصة في مشاهد مثل رؤى السيدة شاختير ولهب محرقة بيركناو.
يمثل موضوع الليل في رواية إيلي وازيل الظلام، المعاناة، وفقدان الأمل. يميز أوقات الخوف واليأس الكبرى لإيلي، وهو رمز لعالم بلا إله أو راحة.
تتضمن خطة الدرس الفعالة أن يقوم الطلاب بإنشاء لوحات قصصية لتحديد وتوضيح المواضيع والرموز المتكررة في الليل. يشجع هذا النشاط على التحليل، التعلم البصري، والتفكير الكتابي لتعزيز الفهم العميق.