في هذا النشاط، والطلاب سوف يخلق خريطة العنكبوت التي تمثل المعلومات الأساسية للقانون الحقوق. ويطلب من الطلاب لإنشاء خمسة أسئلة المحيطة المستند باستخدام "5 وفاء سلطان: من، ماذا، متى، أين، ولماذا". وهذا النشاط التمهيدي تسمح للطلاب لمعرفة وثيقة الحقوق من منظور شامل قبل أن يدرس التفاصيل المتعلقة بالحقوق المكفولة من خلال كل تعديل.
كتب منظمة الصحة العالمية وثيقة الحقوق؟كانت مكتوبة على التعديلات الدستورية المقترحة التي من شأنها أن تصبح وثيقة الحقوق التي كتبها جيمس ماديسون. ماديسون أصبح يعرف باسم "أبو الدستور" قبل انتخابه رئيسا الرابع للولايات المتحدة. |
ما هي شرعة الحقوق؟وثيقة الحقوق هي أول عشرة تعديلات على دستور الولايات المتحدة. وتركز هذه التعديلات العشرة للحفاظ على الحريات الفردية عن طريق الحد من سلطة الحكومة الاتحادية. |
حيث تم شرعة حقوق مكتوبة؟تم إنشاء وثيقة الحقوق في قاعة الاتحادية، في مدينة نيويورك، حيث كانت تقع على الحكومة الاتحادية قبل أن ينتقل إلى واشنطن العاصمة |
عندما كان بيل لحقوق خلقت؟تم التصديق على مشروع قانون لحقوق على 15 ديسمبر، 1791. وناقشت وثيقة الحقوق بين الفدراليين والمعارضين للفيدرالية ولكن تم التصديق عليها في نهاية المطاف، وظلت منذ ذلك الحين. |
لماذا لا شرعة الحقوق موجودة؟وثيقة الحقوق وجدت لتحديد صراحة بعض الحريات وحريات المواطنين الأمريكيين الأساسية. من أجل تحقيق الحياة والحرية والسعي لتحقيق السعادة لكل مواطن، قال جيمس ماديسون، حقوقنا حاجة إلى تعريف واضح والمعلنة. |
امتد النشاط الأول
ويمكن للطلاب إنشاء 5 WS بديلة لدولة أخرى أن تقدم لمواطنيها شرعة الحقوق أو شيئا من هذا القبيل. يمكن للطلاب استخدام نفس الأسئلة من النشاط السابق أو إنشاء الأسئلة الأصلية لهذا النشاط الموسع.
آخر موسع اثنين
بعد الطلاب قد بحثت هذين بيل مختلفة من حقوق، وأنها يمكن أن تخلق T-الرسم البياني القصة المصورة التي يقارن ويتناقض لهم. يمكن للطلاب يبحثون عن التشابه بين الحريات الفردية، أو عرض كيف تختلف بعض الحماية أو قيود من الحكومة من بلد إلى بلد.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
تعليمات الطالب
قم بإنشاء لوحة عمل توضح الخمسة Ws (من وماذا ومتى وأين ولماذا) لميثاق الحقوق.
قم بتيسير مناقشة حيوية حيث يجادل الطلاب من أجل أو ضد تعديلات معينة في إعلان الحقوق. هذا يشجع على التفكير النقدي ويساعد الطلاب على فهم أهمية هذه الحقوق بشكل أفضل.
قم بتكليف كل مجموعة بتعديل من إعلان الحقوق للبحث عنه وتحضير حجج مؤيدة أو معارضة. هذا يعزز التعاون ويضمن أن يصبح الطلاب خبراء في التعديل المخصص لهم.
شجع المجموعات على العثور على أحداث تاريخية أو حديثة توضح كيف يؤثر تعديلهم على المواطنين. هذا يجعل التعلم ملائمًا ويساعد الطلاب على ربط الحقوق المجردة بقضايا حقيقية.
اطلب من كل مجموعة تقديم موقفها والرد على الحجج المضادة باستخدام الحقائق والأمثلة. هذا يبني مهارات التواصل ويعلم الطلاب أن يدعموا آرائهم بالأدلة.
قاد مناقشة صفية للتفكير فيما تم تعلمه، مع تشجيع الطلاب على مشاركة كيف تؤثر هذه الحقوق على حياتهم الخاصة. تساعد هذه الخطوة على تثبيت الفهم وتشجع على الصلات الشخصية مع المادة.
The 5 Ws of the Bill of Rights activity asks students to explore the Bill of Rights by answering Who, What, When, Where, and Why questions about it. This strategy helps students gain a holistic understanding of the Bill of Rights before diving into the specific amendments.
To teach the Bill of Rights with a spider map, have students place the Bill of Rights at the center and branch out with answers to the 5 Ws: Who wrote it, What it is, When it was created, Where it was written, and Why it exists. This visual organizer helps students connect key facts and concepts.
An example is: "Who wrote the Bill of Rights?" The answer: James Madison wrote the proposed amendments that became the Bill of Rights. Each W (Who, What, When, Where, Why) can be a separate question about the document.
Using the 5 Ws approach helps students understand not just the amendments, but the context and reasons behind the Bill of Rights. It encourages critical thinking and a deeper grasp of American freedoms and history.
For older students, extend the lesson by having them research another country's Bill of Rights or similar document and compare it to the U.S. version. They can use a T-Chart storyboard to identify similarities and differences in individual liberties and government limitations.