الإستعمال الشائع لل Storyboard That هو لمساعدة الطلاب على إنشاء مخطط مؤامرة من الأحداث من رواية. ليس هذا فقط هو وسيلة رائعة لتعليم أجزاء من المؤامرة، لكنه يعزز الأحداث الكبرى ومساعدة الطلاب على تطوير فهم أكبر لهياكل الأدبية.
ويمكن للطلاب خلق القصة المصورة التقاط سردي في الرواية القصة المصورة سداسية الخلايا التي تحتوي على أجزاء رئيسية من مخطط مؤامرة. لكل خلية والطلاب خلق مشهد الذي يتبع القصة في تسلسل باستخدام المعرض، الصراع، ارتفاع العمل، ذروة، عمل السقوط، وتسويتها.
على الهدوء، في الضواحي شارع القيقب، في مكان ما في أمريكا، سكان تلاحظ فوق كائن يطير مثل نيزك. بعد أن يمر، جميع الالكترونيات والكهرباء تذهب ميتة.
صبي صغير يدعى تومي يروي قصة قرأ عن الأجانب القادمين من الفضاء الخارجي. الاعتقاد قصته، ويبدأ الناس للاشتباه بعضها البعض من أجنبيين سرية.
أحد سكان، بيت فان هورن، ويترك للتحقق من كتلة المقبل على. وفي الوقت نفسه، سيارة السيد غودمان يبدأ في ظروف غامضة. الجميع يتهم إياه بأنه أجنبي. ستيف يحاول التحدث بعض الشعور في الغوغاء، ولكنه يفشل. وقال انه يصبح يتم توجيه المشتبه فيه الانتباه إلى الراديو في قبو منزله!
الغوغاء يرى الرقم مقبلين عليها. تشارلي الاستيلاء على بندقية ويطلق النار بطريق الخطأ فان هورن، الذي عاد. فجأة، أضواء تشارلي على المضي قدما، والآن هو المشتبه به الرئيسي.
الجميع هستيري. تشارلي صرخات أن الأجنبي الحقيقي هو تومي، الصبي الذي عرف الأحداث قبل وقوعها.
في النهاية، الأجانب ووتش في المدينة، كما أنه يدمر نفسه. خدعة بسيطة من قبل الأجانب تحولت السكان ضد بعضهم البعض. كانوا أنفسهم وحوش، وليس الأجانب.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء رسم تخطيطي مؤامرة البصري "وحوش هي الواجبة في شارع القيقب".
اطلب من الطلاب تحديد الموضوعات الموجودة في القصة وعرضها بشكل شمولي من أجل ربطها بأفكار أوسع في السرد. إن عرض المواضيع من منظور أوسع سيساعد الطلاب على ربطهم بأفكار مختلفة وتحليل العلاقات المختلفة.
تحدث عن الروابط بين قضايا الشخصيات والأفكار. فكر في كيفية ارتباط الصراعات الداخلية للشخصيات بموضوع ما، مثل "الصراع من أجل الهوية" على سبيل المثال. يمكن للطلاب ربط صراعات الشخصيات هذه بموضوعات ومواضيع أوسع.
تحليل كيفية تصوير رموز النص وزخارفه للموضوعات أو دعمها. فكر في كيفية استخدام رمز متكرر، مثل الطائر، لتمثيل موضوع "الحرية" على سبيل المثال. شجع الطلاب على ربط هذه الرموز بالشخصيات ومدى أهمية استخدام هذه اللغة لتمثيل الشخصيات.
قم بتحليل كيفية تأثير المواضيع على طريقة تفاعل الشخصيات مع بعضها البعض. تحدث عما إذا كانت تفاعلاتهم تدعم الموضوع أو تتعارض معه. اطلب من الطلاب رسم هذه العلاقات بصريًا وتحليل تأثير هذه العلاقات على تطور السرد والشخصيات.
اطلب من الطلاب التفكير في جميع المعلومات التي حصلوا عليها حتى الآن وتنظيم هذه المعلومات بطريقة مفهومة. يمكن للطلاب إنشاء مخططات موضوعية وكتابة تحليل نقدي لدعم مناقشتهم بمساعدة الحقائق.
ويشكل العداء المتزايد وانعدام الثقة بين السكان المحليين جزءًا من العمل. بدأوا في الاعتقاد بأنهم "الوحوش" الذين يقفون وراء الأحداث الغريبة. يمكن للطلاب تحليل حالة الهستيريا والذعر الجماعي التي تتكشف في هذه المرحلة وربطها بالأجزاء السابقة والتالية في مخطط الرسم.
يكشف الاستنتاج أن "الوحوش" الحقيقية هي قوى غامضة تتحكم في ما يحدث في شارع مابل. ويختتم السرد باقتراح أن نفس النمط قد يحدث في مكان آخر. ويشير أيضًا إلى أن الفضائيين يعتقدون أنه قد يكون من السهل تولي البشر المسؤولية لأنهم أنفسهم مسؤولون عن مآسيهم.
يتم استخدام السرد كوسيلة لدراسة كيفية تفاعل الناس مع الخوف وعدم اليقين، بهدف نقل رسالة قوية في النهاية حول مخاطر التحيز وهشاشة النظام المجتمعي.