الموضوعات والرموز والزخارف يأتي على قيد الحياة عند استخدام القصة المصورة. في هذا النشاط، والطلاب سوف تحدد الموضوعات والرموز من الرواية، ودعم خياراتهم مع تفاصيل من النص.
كانت دروموند وبرادي أصدقاء مرة واحدة جيدة. دروموند حتى دعمت العروض برادي للرئاسة. وحدها، برادي تذكر دروموند من ذلك ويتساءل: لماذا أنها نمت متباعدة جدا. دروموند يستجيب، "كل حركة نسبية. ربما هو أنت الذي انتقلوا away-- التي لا يزال قائما ". هذه الكلمات هي توبيخا حادا من برادي وترك له الذهول. دروموند يقول لبرادي أن التقدم يقترب من العالم، ولكن في رفض برادي العنيد لقبول أي شيء آخر غير كلمة الحرفي للكتاب المقدس، وقال انه يفعل نفسه شرا. فهو لا تتقدم. انه تتخلف في حين أن بقية العالم مسيرات إلى الأمام. في دراسة دروموند للبرادي على الوقوف، والتعليقات التي تقدم معرفة الإنسان هو معجزة، لكن التقدم كان أبدا صفقة. في القدرة على التفكير، كما كانت بشرية "ينتشر فيه مرض" لتفعل من قبل الله، أحيانا تؤدي نحن في اتجاه مختلف. وهذا تقدم.
وقد وضعت بحد ذاته تقاسم فكرة بيرترام كيتس في السجن، وللمحاكمة. حرية التفكير هي أيضا للمحاكمة هنا، كما يشير دروموند بها. وهدد بيرت مع الغرامة والسجن لأنه اختار لتقاسم ما يفكر مع فصله. له الحرية الأكاديمية لتبادل الأفكار مع طلابه على المحك، وسوف تمهد السبيل لحالات أخرى من شأنها أن يتقدموا ضد قانون بتلر وغيرها من القوانين التي تجبر الكنيسة والدولة معا.
لدروموند، "حق" غير مهم. الحقيقة هي ما يدفعه ويدفع هذه الحالة. الحقيقة في هذه القضية هو أن القانون غير عادل في الحد من الأفكار وانتشار تلك الأفكار. هذا هو الرقابة، وينتهك الفصل بين الكنيسة والدولة، وحرية التعبير، وكلاهما يحميها الدستور.
وفي وقت لاحق، دروموند يقول كيتس حكاية عن حصان هزاز أراد مرة واحدة، واسمه الذهبي راقصة. لكنه كان يقف خارج متجر عام وأعتقد أنه إذا كان الذهبي راقصة، وقال انه سيكون لدينا كل شيء. دروموند أخيرا حصلت على الذهبية راقصة في عيد ميلاده، وبينما كان يجلس عليه لموسيقى الروك، وانهار في البلدين. كانت براعة الحصان في الداخل الفقيرة، المقنعة من الأعمال الفنية والاكسسوارات في الخارج. انه يستخدم هذه الطرفة أن نشير إلى أن بيرت أن كل ما يلمع ليس ذهبا، وانه يحتاج لاظهار انها لكذبة أنه. لا ينبغي أن تكون مخفية الحقيقة وراء طبقة من الطلاء. وهو ما ينبغي أن توجه الجميع، والجميع - حتى برادي، كما يشير دروموند في وقت لاحق - ينبغي أن يكون الحق في أن يكون خطأ، طالما انه يجري صادقين.
الرجل الراديو، هاري Esterbrook، يجلب في الميكروفون له لالتقاط أول حدث عام بث أي وقت مضى على الراديو. هذا يمثل تقدما، وإن كان التقدم التكنولوجي، يتسلل في طريقها الى بلدة صغيرة من هيلزبورو. حقيقة أن الناس في جميع أنحاء البلاد قادرة أن يشهد هذا الحكم غير عادل لصالح القانون ربما غير دستوري، وحشد الدعم لبيرت ومحنته. ومن التقدم في العالم الحديث، واحد هو أن يحكمها العلم والتكنولوجيا، بدلا من الدين والخرافات.
يمثل داروين أصل الأنواع كتاب من أهمية الفكر الحر. عجز بيرت لتقديم حتى هذه النظرية المتعارضة تطور الذباب في مواجهة التعديل الأول للدستور، وعلى محمل الجد يقيد قدرات الأطفال على التعلم أكثر حول المعتقدات الأخرى.
الحكم يضع نداء في مرحلة أكبر من ذلك بكثير. سوف نداء تحقيق في القضية أبعد من ذلك في نظر الجمهور، ويعزز محادثة حول ما إذا كانت الأفكار المتعارضة يمكن أن يكون للرقابة في المدارس الحكومية لصالح نظرية الدينية. الحكم يطالب القارئ إلى التفكير مرة أخرى إلى موضوع الحقيقة، التي ينبغي أن توجه جميع القرارات والقوانين. يسمح الحقيقة الصادقة لكلا الجانبين لتقديمها، وربما، مثل تقول راشيل، فإن الأفكار المريضة تموت إذا كانت ضارة حقا للمجتمع.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
قم بإنشاء لوحة عمل تصور الموضوعات والرموز والأشكال من القصة.
ادعُ الطلاب لمشاركة تفسيراتهم لموضوعات الرواية خلال مناقشات مفتوحة. هذا يشجع على التفكير النقدي ويساعد الطلاب على ربط القصة بقضايا العالم الحقيقي.
اطلب من الطلاب كتابة تذكرة خروج سريعة تلخص موضوعًا أو رمزًا أو نمطًا من درس اليوم. هذه التأملات القصيرة تساعدك على تقييم الفهم وتوفر للطلاب فرصة لمعالجة تعلمهم.
دع الطلاب يصممون رمزًا أو نمطًا جديدًا يمكن أن يناسب "وريث الريح" ويشرح أهميته. هذا يعزز الإبداع ويعمق فهمهم للأجهزة الأدبية.
قسم الفصل إلى مجموعات وخصص لكل مجموعة موقفًا متعلقًا بالحريات الأكاديمية أو الرقابة. مناقشة الروابط مع العالم الحقيقي تساعد الطلاب على الانخراط بشكل أعمق مع القضايا المركزية للنص.
شجع الطلاب على البحث عن حدث حديث متعلق بالتقدم أو حرية الفكر أو الحقيقة. عرض نتائجهم يربط تعلم الفصل بالعالم الخارجي ويعزز التفكير الشامل.
تشمل المواضيع الرئيسية في "وراثة الريح" التقدم وأهمية التغيير، حرية الفكر، والسعي وراء الحقيقة. تستكشف المسرحية كيف تتعامل المجتمعات مع الأفكار الجديدة، وحق التعبير عن وجهات نظر مختلفة، وتأثير الرقابة في التعليم.
لتدريس الرموز والمواضع في "وراثة الريح"، استخدم أنشطة مثل قصص التصوير (storyboarding)، حيث يحدد الطلاب الرموز (مثل الراديو أو كتاب داروين) ويربطونها بالمواضيع. شجع النقاش حول معناها وملاءمتها للقصة، لمساعدة الطلاب على ربط الرموز بقضايا العالم الحقيقي.
الراديو في "وراثة الريح" يرمز إلى التقدم التكنولوجي وانتشار المعلومات. يمثل كيف تصل الأفكار الجديدة والتغيرات الاجتماعية إلى جمهور أوسع، وتتحدى المعتقدات التقليدية في بلدة هيلسبورو الصغيرة.
حرية الفكر مهمة في "وراثة الريح" لأنها تبرز حق الفرد في مشاركة ومناقشة الأفكار، حتى لو كانت تتحدى الوضع الراهن. توضح المسرحية مخاطر الرقابة في المدارس وتؤكد على قيمة البحث المفتوح في التعليم.
تشمل أفكار الدروس السريعة أنشطة القصص المصورة، مناقشات جماعية حول مواضيع المسرحية، تحليل دوافع الشخصيات، وتحديد الرموز ومعانيها. يمكنك أيضًا استخدام مناظرات قصيرة أو تمثيل الأدوار لاستكشاف حرية الفكر وتأثير التقدم.