بمجرد إتقان الطلاب لأقتران واستخدامات preterite والكمال ، يصبحون على استعداد لتحدي جميع المواد معًا. يجب أن يعمل الطلاب بشكل منهجي مع هذا النشاط ، حيث يقومون بإنشاء رواية القصة المصورة الأصلية الخاصة بهم للجمع بين الخدج والكمال. سيحتاج الطلاب ليس فقط إلى النظر في الاستخدامات المختلفة للخدج والكمال ، ولكن سيتعين عليهم أيضًا حضور تصريف الفعل ، بما في ذلك الأشكال غير المنتظمة للعديد من المتوترين.
في حين أن هناك العديد من الطرق لإنشاء القصة المصورة السردية ، فإن إحدى الطرق لاستهداف جميع الفئات هي أن يقوم الطالب بإنشاء لوحة قصة زمنية تركز على طفولتهم. ومع ذلك ، يجب على الطلاب أن يكونوا حذرين في تخصيص أوقات محددة ، حيث قد يبدو الأمر مضللاً لاستخدام الاختبار المبتكر لأطر زمنية محددة. بدلاً من ذلك ، اطلب من الطلاب تسمية أقسام الجدول الزمني هذه بأنها "طفولة" أو ببساطة حظرها. اطلب من الطلاب إنشاء جدول زمني سردي يتضمن الوصف ، الإجراء المعتاد / المتكرر ، الإجراء غير المكتمل ، الإجراء المكتمل ، والمقاطعات. أسفل كل صورة ، سيقوم الطلاب بتوفير النص الخاص بهم ، مع التركيز على استخدام الكمال ، preterite ، أو كليهما.
(هذه التعليمات قابلة للتخصيص بالكامل. بعد النقر على "نسخ النشاط" ، حدِّث التعليمات الموجودة في علامة التبويب "تعديل" في المهمة.)
إنشاء سرد زمني باستخدام السرد preterite والكمال. قم بتضمين الوصف ، الإجراء المعتاد / المتكرر ، الإجراء غير المكتمل ، الإجراء المكتمل ، والمقاطعات.