Амос и Борис са пълни с красиво написан, богат език, който вашите ученици ще се радват да открият. Много от думите са думи или фрази от втори или трети клас, така че откриването на значението на думата може да е трудно за някои ученици.
В тази конкретна дейност студентите могат да демонстрират своето разбиране за речниковите думи, като използват изречения и съответни изображения. Студентите могат да получат думи от речника или да използват думи, които са открили чрез четене на текста. Те могат също да изобразяват смисъла на думите без снимки или да използват думите в друг контекст. Ето един пример за визуален речник с думи от историята.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Демонстрирайте разбирането си за думите в Amos и Boris чрез създаване на визуализации.
Интерактивните игри правят усвояването на речника забавно и незабравимо за учениците. Включването на игри помага за затвърждаване на новите думи и насърчава сътрудничество и приятелска конкуренция.
Изберете 5–10 предизвикателни или важни думи от Амос и Борис. Изберете думи, които учениците могат да смятат за трудни или които са централни за значението на историята.
Решете между опции като Бинго, Игра на памет или Вокабуларна Жупериди. Изберете формат, който съответства на възрастта на учениците и стила на ангажираност.
Създайте карти или слайдове с всяка дума от речника и нейното определение или изречение. Включете визуални елементи, ако е възможно, за подкрепа на разбирането.
Ръководете учениците по време на играта. Потиквайте дискусия за значението на думите и поканете учениците да споделят свои изречения или изображения за всяка дума. Празнувайте правилните отговори и креативното мислене!
Визуалната дъска с речник е дейност, при която учениците избират думи от книгата Амос и Борис, ги дефинират, използват ги в изречение и илюстрират значението им с картинки или сцени. Това помага за задълбочаване на разбирането чрез свързване на думи с изображения.
За преподаване на речника от Амос и Борис на ученици от 2-ри или 3-ти клас, нека учениците изберат три нови думи от историята, да потърсят техните дефиниции, да ги използват в изречения и да създадат рисунки или да намерят снимки, които показват значението на всяка дума. Този многостепенен процес подкрепя разбирането и креативността.
Някои трудни думи в Амос и Борис включват огромен, навигиране, фосфоресциращ, светещ, амбиции и избягал. Тези думи помагат за разширяване на академичния език на учениците.
Използването на визуализации помага на учениците да свържат новите думи с техния реален смисъл. Чрез рисуване или намиране на изображения за думи в Амос и Борис учениците по-добре запомнят дефинициите и могат да прилагат думите в различни контексти.
Учениците трябва да: 1) Изберат три думи от Амос и Борис; 2) Намерят дефинициите на всяка дума; 3) Напишат изречение за всяка; 4) Илюстрират или намерят снимка, която показва значението на всяка дума. Този процес развива речника и по-дълбокото разбиране.