Амос и Борис нямат много герои в историята. Един забавен начин да накарате учениците си да се свържат и да разберат двата основни герои е да ги сравняват и контрастират с техните качества. Уилям Стейг се фокусира много върху това колко различни гигантски кит и малка мишка са физически, но как техните личности са подобни.
Студентите могат да използват текста, за да намерят характерните черти и физическите черти на Борис и Амос. Студентите могат да работят поотделно или по двойки за проучване и съставяне на списък с доказателства. След като учениците имат черти за всеки знак, те могат да сравняват / контрастират. Студентите ще опишат характеристиките, които съставиха за Амос от едната страна, и чертите, които откриха за Борис от другата страна. Честотите, които споделят и двете, ще отидат в средата. Използвайки оформлението на T-Chart , учениците могат да създадат своя версия на диаграма на Venn!
Ето един пример:
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценарий, който сравнява и контрастира Амос и Борис.
Започнете дискусия за уникалното приятелство между Амос и Борис, за да помогнете на учениците да изследват емпатията и оценяването на различията. Използвайте отворени въпроси, за да насърчите по-дълбоко размишление за това как всеки помага на другия и какво прави връзката им специална.
Разработете 3–5 водещи въпроса, например „Защо мислите, че Амос и Борис станаха приятели въпреки различията си?“ или „Как показаха доброта?“. Това помага да се запази разговорът фокусиран и смислен.
Напомнете на учениците да слушат активно, да си правят ред и да уважават идеите на другите. Моделирайте положително поведение за дискусии, за да бъдат чути всички гласове.
Задайте им въпроса да споделят случаи, когато са си създали приятелство с някой различен от тях. Това персонализира урока и задълбочава разбирането за съобщението на историята.
Нека учениците напишат или нарисуват една неща, които са научили за приятелството от историята за Амос и Борис. Използвайте тези рефлексии за оценка на разбирането и празнуване на напредъка.
Дейността за сравнение на героите за Амос и Борис включва анализ на това как мишката (Амос) и китът (Борис) се различават и приличат по физически характеристики и личности. Учениците изброяват уникалните характеристики за всеки герой и споделените характеристики, често използвайки T-таблица или Вен диаграма.
Учениците могат да сравняват и разграничават Амос и Борис като четат историята и събират доказателства за характеристиките на всеки герой. След това организират тази информация с помощта на шаблон или таблица, като посочват разликите от едната страна и сходствата в средата.
Амос е описан като малка, умна и приключенска мишка, докато Борис е голям, мил и полезен кит. И двамата са добри и лоялни приятели, проявяващи смелост и състрадание.
Най-добрият начин за учениците от 2-ри или 3-ти клас да организират сравнение на героите е чрез използване на T-таблица или прост Venn диаграма. Тези инструменти помагат на учениците да визуално разделят уникалните и споделените характеристики между Амос и Борис.
Сравняването на Амос и Борис помага на учениците да разберат как две много различни герои могат да споделят важни качества като приятелство и лоялност, които са централни за посланието и темата на историята.