Студентите ще решат какво мислят, че са важните части в текста, и ги категоризират в началото, средата и края на историята. Като учениците решават за началото, средата и края, ще им помогне да разчупят текста и да улеснят избирането на едно или две основни събития, които да създадат. Студентите могат да планират идеите си с партньор или индивидуално и да решат кои основни части биха искали да добавят към своя сценарий.
Разказът по-долу показва два примера за началото, средата и края, но можете да зададете няколко рамки, които студентите да използват в зависимост от способността на ученика или от дължината на текста.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Направете обобщение на сценария на Амос и Борис .
Създайте проста рубрика за оценяване на учениците'storyboard-ове. Използвайте ясни критерии, като точност на събитията, пълнота (начало, среда, край) и качество на изреченията. Това ще ви помогне да давате последователна обратна връзка и учениците ще знаят какво се очаква от тях.
Прегледайте задачата и покажете примери за пълни storyboard-ове. Подчертайте какво ги прави ефективни, като ясни рисунки и подробни изречения под всеки кадър. Това ще подготви учениците за успех от самото начало.
Насърчавайте учениците, да дискутират ключови моменти от историята с партньор или в малка група. Задавайте водещи въпроси като „Какво се променя за Амос или Борис в тази част?“ , за да им помогнете да се фокусират върху главните събития, вместо върху дребни подробности.
Предложете прости рамки за изречения (например „Първо, Амос…“, „В средата, Борис…“). Това помага на по-младите ученици да пишат уверено и гарантира, че техните обобщения са ясни и свързани с картинките.
Отделете няколко минути за учениците да споделят своите storyboard-ове по двойки или в малки групи. Насърчавайте положителни коментари и конструктивна обратна връзка, за да се учат един от друг и да подобряват уменията си за обобщаване.
Отлична обобщаваща дейност за Амос и Борис е да накарате учениците да създадат сториборд, който показва две основни събития от началото, средата и края на историята, с изречение под всяка картинка. Това помага на учениците да идентифицират ключовите сюжетни точки и подобрява разбирането.
Преподавайте началото, средата и края с „Амос и Борис“, като насочвате учениците да разделят историята на три части. Пусть изберат основните събития за всяка част, след което ги илюстрират и напишат за тези събития, за да разберат структурата на историята.
Ефективните начини за 2-ри или 3-ти клас да обобщят „Амос и Борис“ включват създаване на сториборд, рисуване на ключови събития и писане на прости изречения за всяка част. Работата с партньор също може да увеличи ангажираността.
Броят на кадри в сториборда може да варира. Обикновено учениците използват шест кадъра — два за началото, два за средата и два за края. Настройте броя според способностите на учениците и дължината на историята.
Идентифицирането на основните събития помага на учениците да разберат структурата на сюжета, да подобрят разбирането и да практикуват обобщаване. Това също развива умения за разказване и анализиране на литература.