Гледната точка на една история е важна за това как е разказана и какво разбира читателят. Дейностите по гледна точка казват учениците да идентифицират ключови местоимения, които да им помогнат да открият дали гледната точка е от първо лице, трето лице ограничено или трето лице всезнаещо. За тази дейност учениците ще определят кой разказва определена част от историята в „ Бежанец“ какви думи използват, за да опишат себе си и другите и от каква гледна точка се разказва историята. Учителите могат да променят или персонализират работните листове, за да осигурят повече или по -малко скеле. Те могат да се използват цифрово или отпечатани и попълнени на ръка.
За допълнителни шаблони, които да промените и добавите към тази дейност, разгледайте нашите шаблони за работни листове от гледна точка !
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Определете гледната точка на бежанците .
Инструкции за ученици:
Облегчете цялостната дискусия в класа, където учениците идентифицират и анализират промените в гледната точка в различни глави или герои в Refugee. Това насърчава учениците да сравняват перспективи, като задълбочават разбирането си за това как разказващият глас оформя историята и темите й.
Изберете кратки пасажи, които показват различните разказвачи в Refugee. Използвайте ги, за да помогнете на учениците да видят как се променя разказването и да стимулирате значими сравнения.
Задайте въпроси като: „Кой разказва тази част?“ или „Как тази перспектива на разказвача влияе на нашите знания?“, за да насочите вниманието им към гледната точка по време на четенето.
Нека учениците намерят и споделят местоимения или фрази, които разкриват перспективата на разказвача. Тази практика засилва внимателното четене и помага на учениците да обосноват мислите си.
Обсъдете като група как опитът и чувствата на разказвача влияят върху това, което читателят научава. Подчертайте важността на гледната точка при разбирането на мотивите на героите и развитието на сюжета.
За да идентифицирате гледната точка в Refugee на Алън Гратц, фокусирайте се върху използваните местоимания и кой разказва историята. Търсете думи като “аз” или “мене” (първо лице) или “той”, “тя” или имена на герои (трето лице). Също така определете дали разказвачът знае всички мисли на героите (всезнаещ) или само една (ограничен).
Лесни дейности включват идентифициране на местоимания в пасажи, пренаписване на части от текста от различна перспектива или попълване на работни листове за това кой разказва и какво знае. Персонализируемите работни листове и дигитални или печатни шаблони могат да направят тези уроци бързи и гъвкави.
Разбирането на гледната точка помага на учениците да видят как една история е оформена от перспективата на разказвача. В книги като Refugee това разкрива мотивациите и пристрастията на героите, задълбочавайки разбирането и емпатията.
Първо лице използва “аз” и се разказва от героите. Трето лице ограничено следва един герой отблизо, използвайки “той”/“тя”. Трето лице всезнаещо показва мислите и чувствата на множество герои, предоставяйки по-широка гледна точка.
Да, работните листове за Refugee за гледна точка са лесно персонализируеми. Учителите могат да добавят или премахнат подкрепа, да коригират въпроси или да използват дигитални и печатни формати според нуждите на отделните ученици или класове.