Сценарингът е отличен начин да се съсредоточите върху видове литературни конфликти.
Да накараш учениците да създават сценарии, които показват причината и следствието от различни видове конфликти, засилва аналитичното мислене за литературните концепции. Накарайте вашите ученици да изберат пример за всеки литературен конфликт и да ги изобразят с помощта на създателя на сториборд. В сториборда пример за всеки конфликт трябва да бъде визуално представен, заедно с обяснение на сцената и как тя отговаря на конкретната категория конфликт.
Мег се бори да се разбира с връстниците си. На връщане от училище тя се бие със съученик, който нарича Чарлз Уолъс „тъп“.
Мег се бори със съмнението в себе си. Тя вярва, че е провал в академичен и социален план. Когато е призована да се изправи срещу IT на Camazotz, тя трябва да преодолее съмненията си, за да успее.
На Camazotz се очаква всички граждани да действат и да мислят по същия начин. Младото момче, което отскача топката си от ритъм, е принудено да се упражнява правилно да я подскача в ЦЕНТРАЛНОТО централно разузнаване. С всяко отскачане той изпитва болка като наказание.
Мъри, Калвин и трите мисис У се борят със злата свръхестествена сила. В цялата книга това зло е представено по много начини: Тъмното нещо, Човекът с червените очи и ИТ. Героите използват любовта и надеждата, за да се борят с това зло, но не могат да го унищожат напълно.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте сценария, който показва най-малко три форми на литературен конфликт в "Бръчка във време" .
Започнете урока, като помолите учениците да споделят последните си разногласия или предизвикателства (анонимно или в малки групи). Свържете тези реални ситуации с концепцията за конфликт в разказите, като им помогнете да видят как литературният конфликт отразява техните собствени преживявания. Това увеличава ангажираността и прави темата по-лесна за разбиране от самото начало.
Прочетете кратък откъс от A Wrinkle in Time на глас. Мислете на глас докато идентифицирате вида на конфликта и обясните своето разсъждение. Тази демонстрация дава на учениците ясен процес за анализиране на други моменти в историята.
Разделете учениците на двойки и задайте на всеки двойка различна глава или сцена. Помолете ги да намерят поне един пример за конфликт и да решат заедно какъв вид е. Този подход насърчава дискусия, работа в екип и критично мислене.
Като клас, изброете всеки тип литературен конфликт на голям лист хартия или бяла дъска. Добавете примери от книгата към всяка категория. Обърнете към тази карта по време на бъдещи уроци, за да затвърдите разбирането и речника.
В края на урока помолете учениците да напишат едно изречение за това кой тип конфликт намират за най-интересен и защо. Тази рефлексия помага за затвърждаване на ученето и ви дава представа за разбирането на учениците.
Завой във времето включва няколко вида литературни конфликти, включително Мъж срещу Мъж (Мег срещу връстниците й), Мъж срещу Себе си (Мег с недоверие към себе си), Мъж срещу Общество (героите, които се противопоставят на конформизма в Камазотц) и Мъж срещу Надприродното (борбата срещу IT и Тъмната Сила).
Използвайте активности с разказване на история, за да помогнете на учениците да визуализират и обяснят различните конфликти в историята. Нека изберат примери за всеки тип конфликт, илюстрират ги и напишат кратки описания за укрепване на разбирането си.
Мег преживява конфликт Мъж срещу Себе си, докато се бори със съмненията в себе си и трябва да преодолее несигурността си, за да се изправи срещу IT и да спаси брат си.
Преподаването на литературни конфликти помага на учениците да развият аналитично мислене, да разпознават мотивациите на героите и да разбират по-дълбоки теми в литературата. Това също подобрява разбирането и уменията за дискусия.
Задайте на учениците да създадат storyboard, който изобразява поне три вида конфликт от романа, включително визуални сцени и кратки писмени обяснения за всеки пример.