Научната общност като цяло е съгласна, че увеличаването на парниковите газове в атмосферата причинява повишаване на средните световни температури, известни като парников ефект. Тук радиацията на Слънцето навлиза в земната атмосфера в диапазон от дължини на вълните. Земята абсорбира тази радиация и я излъчва като инфрачервено лъчение. Част от радиацията се излъчва обратно в космоса, но част от това инфрачервено лъчение се абсорбира от парниковите газове в земната атмосфера. Това предизвиква загряване на атмосферата.
В тази дейност учениците ще създадат модел на парниковия ефект . Използвайки етикети и стрелки, те ще покажат как радиацията се движи в цялата атмосфера. За да отстраните тази дейност, помислете за добавяне на стрелки или етикети и да оставите учениците да попълват празните места.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Създайте модел на парниковия ефект в табло за разказ.
Насърчавайте критично мислене чрез организиране на дебат в класа за ефекта на парниковия газ. Назначете на учениците да представят различни гледни точки, като учени, политици и граждани. Тази активност помага на учениците да анализират доказателства и да практикуват уважителна дискусия, като същевременно задълбочават разбирането си за науката за климата.
Обяснете целта на дебата и разпределете или позволете на учениците да избират роли (например климатолог, държавен служител, загрижен гражданин). Тази структура дава цел и насърчава ангажираност от самото начало.
Съберете статии, данни и визуални помощни средства за ефекта на парниковия газ. Осигурете ресурси за всяка перспектива, така че учениците да могат да изградят информирани аргументи и да използват доказателства по време на дебата.
Нека всяка група или индивидуална личност напише ясно въвеждащо изказване, което обобщава тяхната гледна точка. Тази стъпка повишава увереността и помага на учениците да организират мислите си преди да говорят.
Действайте като модератор, за да осигурите, че всеки има възможност да говори. Напомнете на учениците да слушат активно и да използват уважителен език при отговорите си. Това създава безопасна и положителна среда в класната стая.
After the debate, ask students to reflect on what they learned and how their views may have changed. Use a quick write, group discussion, or exit ticket to consolidate learning and spark ongoing curiosity about climate science.
Парниковият ефект е процесът, при който атмосферата на Земята улавя част от енергията на Слънцето. Слънчевата радиация преминава през атмосферата, се абсорбира от Земята и се излъчва отново като инфрачервено лъчение. Парниковите газове абсорбират тази топлина, затопляйки атмосферата и поддържайки температури, подходящи за живот.
Учениците могат да създадат модел на парниковия ефект чрез рисуване или изработване на диаграма, която показва как слънчевата радиация влиза в атмосферата, как се поглъща от Земята и как инфрачервеното лъчение взаимодейства с парниковите газове. Използването на стрелки, етикети и текстови кутии помага ясно да се илюстрират всеки етап.
Парниковите газове са важни, защото улавят топлина в атмосферата, като поддържат климата на Земята достатъчно топъл за живот. Без тях планетата ни щеше да бъде прекалено студена, но прекаленото им увеличение може да доведе до глобално затопляне.
Лесният начин да се обясни парниковият ефект е да се сравни с одеяло, което запазва Земята топла. Използвайте визуални материали, модели или истории, за да покажете как слънцето влиза, се абсорбира и топлината се задържа от парниковите газове.
Основните парникови газове, които допринасят за глобалното затопляне, са въглеродният диоксид (CO₂), метанът (CH₄) и азотният оксид (N₂O). Тези газове абсорбират и повторно излъчват инфрачервено лъчение, увеличавайки средната температура на Земята.