Във връзка както с диаграмата на парцелите, така и с видовете литературен конфликт, „Пътуването на героя“ е повтарящ се модел на етапи, на които много герои преминават през хода на своите истории. Джоузеф Кембъл, американски митолог, писател и лектор, артикулира този цикъл, след като изследва и преглежда множество митове и истории от различни периоди от време и региони на света. Той откри, че всички те споделят основни принципи. Това поражда Пътя на Героя, известен още като Мономит. Най-основната версия има 12 стъпки, докато по-подробните версии могат да имат до 17 стъпки.
Тъй като учениците четат За да убият присмехулник , те ще могат да виждат всяка стъпка в Мономита да се разгърне за определени герои, като Атикус или Скаут. Може да е полезно да запознаете учениците със стъпките преди четенето, за да могат да ги впишат, докато преминават през историята. Когато учениците завършат, те могат да попълнят таблото с подробности за избирането на героя.
| СЦЕНА | РЕЗЮМЕ |
|---|---|
| Обикновен свят | Сънния Мейкомб Алабама, 1930-те |
| Покана за приключение | Атикус е помолен да защити Том Робинсън, чернокож, обвинен в изнасилване. |
| отказ | Той осъзнава вниманието, което този случай ще донесе, и че ще изложи семейството му на жестокостта на обществото. Психологическото пътуване на Атикус и неговото семейство започва, когато те се борят с морала срещу предубедеността в Юга. |
| Ментор / помощник | Калпурния често е помощник на Атикус. Тя е негов черен готвач и дисциплинатор за децата. Тя действа като проход за финчовете в черната общност. Наставникът на романа е Мис Моди, която, подобно на Атикус, вярва в справедливостта и се сприятелява с децата. |
| Пресичане на прага | Когато процесът започне, враждебността към финчарите нараства. Въпреки че Атикус знае каква ще бъде присъдата, той обещава да направи всичко възможно за Том. |
| Тест / съюзници / врагове | Много от гражданите стават врагове по време на процеса. Те позволяват на своя расизъм да замъгли тяхната преценка и морал:
|
| подход | Процесът завършва с осъдителна присъда, но пътуването на Скаут все още не е приключило. Все още е изправена пред трудности, свързани с участието на баща й в процеса. |
| Изпитание | Някъде след процеса, Скаут и Джем се прибират вкъщи. Боб Юел ги атакува. Бу Радли, който е агорафобик, напуска дома си, за да спаси децата и убива Юел в битка. |
| Награда | Животът на Скаут и Джем е пощаден. |
| Пътят назад | Скаут придобива морално възпитание, животът им се спасява, а вярата й в добротата на човечеството се възстановява от Бу, който рискува живота си за тях. |
| изкупление | Шерифът прави смъртта на Юъл случайна, като казва, че той е паднал на собствения си нож. "Оставете мъртвите да погребат мъртвите." |
| връщане | Решението на шерифа да не осъжда Бу, възстановява вярата на Скаут и Джем в справедливостта и човечеството. Макар Atticus да не мисли, че това е правилно в началото, Scout му обяснява, че изпращането на Бу в затвора ще бъде като убийството на една подигравка. Тези думи доказват, че Скаут е научил ценен урок и е настъпил пълен кръг в своето пътуване. |
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Инструкции за ученици
Използвайте историята на To Kill a Mockingbird и я съпоставете с наративната структура на Пътешествието на героя.
Дайте кратки определения и обяснения на пътуването на героя и структурата от три действия. Учителите могат да дадат примери и да обяснят различните етапи в двете концепции. Пояснете, че Hero's Journey е фокусиран върху борбите на главния герой, а структурата от три акта е фокусирана върху развитието на самата история.
За да помогнат на учениците да направят разлика между двете понятия, учителите могат да им предоставят примери, където разликата е ясна. Тези примери могат да бъдат от литературата или от ежедневието.
Препоръчайте на учениците някои книги, които попадат в тези категории. Учениците могат да четат книгите една по една и да анализират коя концепция е най-подходяща и как ще обобщят историите, за да се вместят в етапите на Пътешествието на героя или структурата от три действия.
Учениците могат да изберат книга по свой избор и да се опитат да пресъздадат събитията от тази книга според гореспоменатите концепции. Останалите от класа ще трябва да познаят събитията и концепцията, която се прилага. Тази дейност ще изостри уменията им за критично мислене.
Насърчете учениците да разгледат и обсъдят предимствата и недостатъците на всяка структура, както и как различните истории могат да се възползват от всеки метод. Учениците могат също така да разсъждават върху някои от приликите и разликите на всяка концепция и коя според тях работи най-добре.
Развитието на Скаут от невинен младеж до по-мъдър възрастен може да се сравни с частта „Пътят на изпитанията“ от Пътешествието на героя. Опитът, който има с расизма, емпатията и моралната сложност, я кара да се запита как вижда света.
Можем да смятаме, че наставникът на Скаут е Атикус Финч. Той й помага да се развие морално, дава важни житейски уроци и я вдъхновява да вземе предвид гледните точки на другите хора. Атикус е и този, който разказа на Скаут за беззащитните и безсилни присмехулници, които биват убити само защото не могат да отвърнат на удара. Това разкритие отвори очите на Скаут за несправедливостите на света.
Като се концентрира повече върху общественото и морално развитие, отколкото върху приключението на конвенционален герой, книгата подкопава структурата. Разбирането на емпатията, фанатизма и социалните предизвикателства са основните теми в пътуването на Скаут.