Целите могат да бъдат категоризирани според времето, необходимо за постигането им. Краткосрочните цели варират от настоящия до един месец. Целите от средния клас се постигат от над един месец до година, а дългосрочната цел е всичко над година. Създаването на разказвателна дъска, показваща прогресията на тези цели, може да направи достигането им да изглежда по-вълнуващо и постижимо, което да накара учениците да предприемат действителни действия.
В тази дейност студентите ще създават визуални представления на различните си цели (къс, среден и дълъг обхват). Разбирането на значението на постигането на целите е важна учебна цел. Обикновено дългосрочните цели са резултат от сложни краткосрочни цели. Например, целта на учителя да се справя добре, докато преподаването на учениците е предпоставка за дългосрочна цел да се заеме с позиция на пълен работен ден. Прогресът на целта е важен, тъй като намалява огромния стрес от дългосрочните цели, като същевременно мотивира индивида да продължи да върви напред.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Студентите ще правят визуално краткосрочна цел, цел от среден диапазон и дългосрочна цел.
Следенето на напредъка държи учениците ангажирани и мотивирани, докато работят към своите цели. Визуални напомняния и редовни проверки могат да помогнат на учениците да видят колко са напреднали и какви стъпки остават, правейки големите цели управляеми и постижими.
Използвайте информационна табла, бяла дъска или цифров инструмент за създаване на три колони с етикети Краткосрочни, Средносрочни и Дългосрочни цели. Нека всеки ученик напише целите си върху лепенки или карти и ги постави в съответната колона. Това прави напредъка видим и насърчава отговорността.
Отделете няколко минути всяка седмица, за да прегледате целите на учениците, да обсъдите напредъка и да актуализирате картите с целите. Честите проверки предоставят възможности за рефлексия, празнуване на малки постижения и коригиране на целите при необходимост.
Когато ученик постигне краткосрочна или средносрочна цел, признайте успеха им с похвали в класа, стикери или сертификати. Насърчавайте учениците да поставят нови цели или да коригират съществуващите, за да останат мотивирани и предизвикани.
След постигане на цел, помолете учениците да споделят какво им е помогнало да успеят. Рефлексия развива самосъзнанието и помага на учениците да идентифицират ефективните навици, които могат да използват за бъдещи цели.
Краткосрочните цели са цели, които учениците се стремят да постигнат в рамките на месец, докато дългосрочните цели отнемат повече от година за изпълнение. Краткосрочните цели помагат да се натрупа напредък и често водят до постигането на дългосрочните.
Насочете учениците да идентифицират по една цел за всеки времеви рамков—краткосрочна, средносрочна и дългосрочна. Използвайте визуални материали или сторибордове, за да очертаете тези цели, което им помага да видят прогреса и да разберат как малките стъпки водят към по-големи успехи.
Напредъкът по целите помага на учениците в средното училище да разделят големите задачи на управляеми стъпки, намалявайки стреса и увеличавайки мотивацията. Те научават, че постоянните усилия водят до дългосрочен успех.
Примери включват краткосрочна цел, като завършване на домашното тази седмица, средносрочна цел, като подобряване на оценките през този семестър, и дългосрочна цел, като подготовка за успех в средното училище.
Насърчете учениците да създадат трислоен визуален материал: един за краткосрочна цел, един за средносрочна и един за дългосрочна. Илюстрират и описват всяка, правейки поставянето на цели интересно и конкретно.