Създаването на диаграма на сюжета не само помага на учениците да научат частите от сюжета, но засилва основните събития и помага на учениците да развият по-добро разбиране на литературните структури. Студентите могат да създадат раскадровка, улавяща разказвателната дъга в произведение с шест клетъчни разкадровки, съдържащи основните части на диаграмата на сюжета. В тази дейност учениците ще създадат визуална диаграма на основните събития във Freak the Mighty . Студентите трябва да идентифицират основните повратни точки в романа, като изложение, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция.
(Тези инструкции са напълно адаптивни. След като щракнете върху „Копиране на дейност“, актуализирайте инструкциите в раздела „Редактиране“ на заданието.)
Краен срок:
Цел: Създайте визуална диаграма на сюжета за Freak the Mighty .
Инструкции за ученици:
Започнете, като помолите учениците да обмислят сюжетна линия. Учениците могат да използват въображението си и да работят върху всякакви идеи, които харесват. Дайте обяснение на основните компоненти на сюжета, като експозиция, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция. Учителите могат да дадат прости и ясни обяснения на концепцията и структурата.
Като визуално изображение на структурата на историята, покажете сюжетната диаграма. Всеки елемент от графиката (експозиция, възходящо действие, кулминация, падащо действие и резолюция) трябва да бъде показан и описан. Подчертайте значението на структурата в историите и как сюжетните диаграми помагат на учениците да картографират своите идеи във визуална форма.
Предоставете на учениците сюжетни диаграми на два различни разказа или учителите също могат да им дадат само разкази, за да направят сравнения въз основа на сюжетни диаграми. Учениците могат да открият дали се подразбира някаква различна структура или как една сюжетна диаграма е различна за един разказ. Това сравнение също ще отвори учениците за нови идеи и ще им помогне в собствените им дейности.
Учениците могат да бъдат разделени на малки групи, като всяка група може да обмисли собствените си идеи и концепции. Накарайте ги да си сътрудничат, за да разработят сюжетна диаграма за разказа, който им е даден. Това насърчава разговорите и груповото обучение.
След като учениците приключат с всички дейности, насърчете ги да обсъдят какво са научили от урока и как смятат, че ще могат да използват тази концепция в бъдеще. Студентите могат също така да обсъждат всякакви обърквания или въпроси, които имат по отношение на концепцията.
Възходящото действие се състои от съвместните преживявания и трудности на Макс и Кевин. Това включва сблъсъците им с насилници, търсенето им на „непобедените“ и усилията им да се подкрепят един друг, когато се изправят пред индивидуални предизвикателства. В тази част Кевин получава и прякора си „Freak The Mighty“, защото Макс го носи на раменете.
Повратната точка на историята е, когато Макс и Кевин се сблъскват с опасно обстоятелство, включващо бащата на Тони Макс, който го отвлича и отвежда. Тази основна сцена в историята излага и двата героя на голям риск и променя хода на историята.
Не всички конфликти са решени, след като Кевин умира, но Макс се научава да се повдига и да цени спомените си с Кевин, след като е преживял тази загуба и е преодолял травмата си.